Upptäck medeltiden

Följ med på en resa i tiden! Slå dig ner i riddarens borg, akta dig för bödeln, se upp för rackaren och låt dig roas av gycklaren! I det här arbetsområdet kommer vi att lära oss mer om hur det var att leva i olika samhällsgrupper på medeltiden i Sverige och Norden. Vi tränar på att använda historiskt källmaterial för att lära oss mer om vår historia och använder ord och begrepp för att beskriva orsaker/konsekvenser och förändringar.

Vad ska vi lära oss?
Vilka var orsakerna till att man gav sig iväg på resor under vikingatiden och vilka blev konsekvenserna av dessa resor?

Hur gick det till när Norden blev kristet?

Hur levde man sitt liv om man tillhörde adel, präster, borgare och bönder?

Vilken betydelse hade klostren och kyrkan under medeltiden?

Var och varför uppstod städer?

Hur gjorde adeln för att slippa betala skatt?

Vilka var kungarna och drottningarna  som styrde under medeltiden och vilka stora förändringar ägde rum under deras tid vid makten?

Vilka spår kan vi finna från medeltiden och vad kan de berätta för oss om människor som levde då?

Ord och begrepp, exempelvis:  träl, asagudar, tionde, katolik, påve, frälse/adel, fridslagar, kloster, munkar, nunnor, digerdöden, borgare, skrå, Hansan, bödel, Kalmarunionen, Stockholms blodbad, orsak/konsekvens, förändring.

 

Hur gör vi/Undervisning?

Du kommer att få:
titta på filmer, titta på bilder samt läsa/lyssna på faktatexter för att få kunskap och förståelse om livet på medeltiden.

träna på att plocka ut nyckelord

delta i diskussioner samt övningar för att träna på att formulera svar på frågor samt befästa ord och begrepp.

 

Hur ser vi att du har lärt dig/Bedömning?

Du deltar aktivt i olika diskussioner genom att framföra synpunkter, kommentera och ställa frågor. Du visar muntligt, skriftligt i att du  kan använda arbetsområdets betydelsefulla ord och begrepp. Du visar dina kunskaper i en avslutande bedömning.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,
• förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.
• Statsbildning och kristendomens etablerande i Norden samt konsekvenser av dessa förändringar.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel i gatunamn, minnesmärken och reklam.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.