Tema känslor

Ett arbete kring känslor med fokus på att barnen kan identifiera och sätta ord på sina känslor. Vidare kan barnen förstå hur de kan hantera olika känslor samt förstå att alla känslor är okej och förstå att vi ska respektera varandras känslor.

• Nuläge
  Denna termin har vi valt att arbeta med tema känslor med våra yngsta i rymden. För att hjälpa våra yngsta barn att förstå och hantera sina känslor på ett hälsosamt sätt!
  Känslor är en naturlig del av livet och genom att lära sig om dem kan barn utveckla sin självmedvetenhet och sociala färdigheter. Det kan också bidra till att skapa en trygg och positiv miljö i förskolan. Vi kommer att arbeta med känslor på olika sätt med barnen.
  
  Hur
  I samlingen ska vi använda olika aktiviteter och övningar för att utforska och prata om känslor. Exempelvis bilderböcker som handlar om olika känslor och samtala tillsammans med barnen. Vi kommer också använda känslomasker för att låta barnen visa hur de känner sig. Genom att ge barnen möjlighet att uttrycka sina känslor och prata om dem kan vi hjälpa dem att utveckla sin emotionella intelligens.
  
  Som tema arbetar vi med barnen genom att använda lekfulla och interaktiva aktiviteter. Använda kompisböcker, bilderböcker, sånger eller ramsor som handlar om olika känslor. Vi kommer också använda dockor eller mjukdjur för att låta barnen agera och uttrycka olika känslor.
  
  Vi reflekterar över vilka olika känslor som finns, hur de ser ut och hur de känns.
  Vi kommer att ha olika gruppstärkande aktiviteter. Detta kommer att bidra till gemenskap i gruppen och till ökad självkänsla och kunnande.
  Se på känslobilder på olika ansiktsuttryck och samtala om varför man känner olika känslor.  
  Titta på filmer från UR som handlar om olika känslor och hur de känns.
  Vi kommer att röra oss till olika musik instrument där barnen får följa instrumentens rytm (Hur rör man sig till olika känslor? Glad, Ledsen, Arg) 
  Vi kommer att skapa med olika material för att barnen ska kunna uttrycka sina känslor på olika vis. 
  Vi kommer vara närvarande pedagoger som sätter ord på barnens känslor och det de vill uttrycka                                                    
  
  Genom att skapa en trygg och rolig miljö där barnen får utforska och prata om sina känslor kan vi hjälpa dem att utveckla sin känslomässiga medvetenhet och empati. I verksamheten kommer vi ha bildstöd som visar olika känslor så att pedagogerna kan snabbt lägga fram och visa för barnen hur vi kan hantera olika känslor.
  
  Vi kommer också arbeta med babblarna för att koppla till de olika känslorna. Exempelvis ska barnen färglägga arga, glada, sura och ledsna babblar. Sedan ska vi sätta ord och återkoppla till känslorna som de har målat. 
  
  Varför
  Att arbeta med känslor med små barnen är viktigt eftersom det hjälper dem att förstå och uttrycka sina egna känslor. Genom att lära sig att identifiera och hantera sina känslor kan barnen utveckla bättre självreglering och sociala färdigheter. Det kan också hjälpa dem att utveckla empati och förståelse för andra människors känslor. Genom att skapa en trygg och inkluderande miljö för att utforska och prata om känslor kan vi hjälpa barnen att utveckla en stark grund för sin emotionella hälsa och välbefinnande. 
  
  Som pedagog är det viktigt att vi är engagerade i barnens lärande och stöttar dem. Eftersom det visar att vi bryr oss om deras framsteg och utveckling. Genom att vara engagerad kan vi skapa en positiv inlärningsmiljö som inspirerar och motiverar barnen att utforska och lära sig nya saker. Vår engagemang kan också bidra till att bygga förtroende och stärka relationen mellan oss och barnen. När vi är engagerad i barnens lärande kan vi också identifiera deras individuella behov och anpassa undervisningen för att stödja deras framsteg på bästa sätt. 
  
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

Uppgifter

Veckoreflektion

Vecka

Hur blev det?

Vilket lärande såg vi? Kopplat till målområdet.

Vilka var framgångsfaktorerna?

Vad behöver vi utveckla?

Var är vi?

Samlad beskrivning av nuläget. Till exempel utifrån den dokumentation som vi har. Var befinner vi oss i förhållande till de nationella målen inom utvecklingsområdet?

Vad ser vi? Vad visar barnen intresse för? Hur vet vi det? Vilka lärprocesser är barnen inne i?

Vart ska vi?

Syfte: vilka ord och begrepp har vi i fokus?

Mål: Vilket mål arbetar vi mot?

Hur bryter vi ner målet? Vad fokuserar vi på?

Hur vet vi att målet är uppnåt? Vad vill vi se/uppleva/höra?

Hur gör vi?

Hur fortsätter vi utmana barnens kunskaper inom målområdet och utifrån barnens intresse?

Vilka frågor ställer vi?

Vilka aktiviteter erbjuder vi