9JK Inför Slutbetyg i Biologi VT2024

Kursplan Biologi: Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i biologi har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom så skilda områden som naturbruk, miljö och häl­sa. Med kunskaper om naturen och människan får människor redskap för att påverka sitt eget välbefinnande, men också för att kunna främja hållbar ut­veckling.

Preliminär veckoplanering BIOLOGI vårterminen 2024 (kan komma att ändras):

 

Vecka 2 - 4: Fördjupning Genteknik + muntlig redovisning i smågrupper + individuell reflektion

 

Vecka 5: Hållbar utveckling - natur och miljö 

Mindmap + Kap 9.1 Människan gör om naturen. Vi läser tillsammans 

Kap 9: Planet under press + delar av Kap 3: Jordens biologiska mångfald, Kap 5: Ekologi + övrigt material          Biologi Spektrum grundbok: kap 9 sidan 256 - 297, kap 3: sidan 54 - 97, kap 5: sidan 124 - 157 + övrigt material 

Biologi Spektrum Lightbok kap 9 sidan 204 - 237, kap 3:  sidan 40 - 71, kap 5: sidan 94 - 121 + övrigt material

 

Vecka 6: Hållbar utveckling 

Må: Diagnos Miljöproblem + 9.1 Människan gör om naturen - skicka in svar på frågorna

 

To 9 K -gruppen. LAB: Vi undersöker en räka 

 

Vecka 7: Hållbar utveckling 

Må: Presentation av uppgift: "Vad har räkor med hållbar utveckling att göra?"

 

To 9 J-gruppen: LAB Vi undersöker en räka 

 

V 8: Hållbar utveckling

Må: Jobba med uppgift: "Vad har räkor med hållbar utveckling att göra?"

 

To 9 K-grupp: Uppgift: "Vad har räkor med hållbar utveckling att göra?"     

      

Vecka 9: Sportlov 

 

Vecka 10: Hållbar utveckling - natur och miljö

Må: Uppgift: "Vad har räkor med hållbar utveckling?" 

 

To 9 J - grupp: "Vad har räkor med hållbar utveckling att göra?" 

 

Vecka 11: Hållbar utveckling . natur och miljö 

Må: Uppgift: "Vad har räkor med hållbar utveckling att göra?" 

Träna till PROVET på torsdag - Biologi och Kemi 

 

To: PROV Hållbar utveckling (Både biologi + kemi) Se "Att kunna om hållbar utveckling" under uppgifter. 

 

Vecka 12 - 13: Repetera inför Nationella provet i NO

                        Ca 4 veckor innan får lärare och elever veta om det blir biologi, kemi eller fysik.

 

Vecka 14: Påsklov 

 

Vecka 15 må - to: Repetera inför Nationella provet i NO - biologi, kemi eller fysik

 

Vecka 15, fredag 12/4:  Nationella prov i NO - biologi, kemi eller fysik

 

Vecka 16 - 20: Planering kommer senare beroende på vilket ämne som kommer på nationella provet

 

Vecka 21 - 22: Reserv för kompletteringar

 

Vecka 23: Sista skolveckan. Skolavslutning på onsdag

 

Vecka 24 - 25: LOVSKOLA

Informationen nedan är hämtad från Skolverket

https://www.skolverket.se/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr22-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet?url=907561864%2Fcompulsorycw%2Fjsp%2Fsubject.htm%3FsubjectCode%3DGRGRBIO01%26tos%3Dgr&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa219f

Ämnets syfte

Undervisningen i ämnet biologi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla

1) kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,

2) förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och

3) förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll i Biologi - åk 7 -9 

Under åk 7, åk 8 och åk 9 ska du någon gång fått undervisning i följande Centralt innehåll. 

Natur och miljö

• Livets uppkomst, utveckling och mångfald samt evolutionens mekanismer. Arvs­massans egenskaper och förhållandet mellan arv och miljö.
• Några gentekniska metoder samt möjligheter, risker och etiska frågor kopp­lade till genteknik.
• Lokala och globala ekosystem. Sambanden mellan populationer och till­gäng­liga resurser. Fotosyntes, cellandning, materiens kretslopp och ener­gins flöden.
• Människans påverkan på naturen lokalt och globalt samt hur man på individ- och samhällsnivå kan främja hållbar utveckling. Betydelsen av bio­logisk mångfald och ekosystemtjänster.

Kropp och hälsa

• Kroppens celler samt några organ och organsystem och deras uppbyggnad, funk­tion och samverkan.
• Virus, bakterier, infektioner, smittspridning och antibiotikaresistens. Hur infek­tionssjukdomar kan förebyggas och behandlas.
• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av levnadsförhållanden, kost, sömn, motion, stress och beroendeframkallande medel samt hur häl­so­problem kan begränsas på individ- och samhällsnivå.
• Människans reproduktion, sexualitet och identitet samt frågor om rela­tioner, kärlek, ansvar, samtycke och ömsesidighet. Sexuellt överförbara sjukdomar och preventivmedel.

Systematiska undersökningar och granskning av information

• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formu­lering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De biologiska förklaringsmodellernas historiska fram­växt, användbarhet och föränderlighet.
• Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör biologi. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.

Betygskriterier för slutet av årskurs 9 - ämnet Biologi (Se matris nedan)

Betygskriterierna uttrycker kännetecken på vad du som elev behöver kunna för att få ett visst betyg. 

Uppgifter

Fördjupning Kropp och hälsa - Biologi 9JK

De sista veckorna innan betygsättningen vill jag att du gör något litet om kropp och hälsa.

Välj något av följande centrala innehåll:

• Kroppens celler samt några organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan.
• Virus, bakterier, infektioner, smittspridning och antibiotikaresistens. Hur infektionssjukdomar kan förebyggas och behandlas.
• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av levnadsförhållanden, kost, sömn, motion, stress och beroendeframkallande medel samt hur hälsoproblem kan begränsas på individ- och samhällsnivå.
• Människans reproduktion, sexualitet och identitet samt frågor om relationer, kärlek, ansvar, samtycke och ömsesidighet. Sexuellt överförbara sjukdomar och preventivmedel.

Uppgift - En tonårings funderingar om kropp och hälsa

1. Skriv en fråga kring kropp och hälsa som du tror att många tonåringar funderar över och vill veta (utifrån någon av de fyra punkterna ovan).

2. Skriv ner det du kom fram till i ett Pagesdokument eller Keynote.

3. Ange vilka källor du använt dig av.

4. Boka in muntlig redovisning på max 5 min.

Bedömning kan ske av tre olika förmågor:

• Begrepp, förklaringsmodeller och samband
• Granska information, kommunicera och ta ställning + källkritik
• Systematiska undersökningar.

Redovisning

Boka in muntlig redovisning, kan även göras genom att spela in en film på I-pad och dela via Airdrop. Absulut senast måndag 27 maj (vecka 21)

Tidsplan

V. 17 - Eget arbete om kropp och hälsa

V. 18 - Eget arbete om kropp och hälsa

V. 19 - Eget arbete om kropp och hälsa /redovisning för den som är klar.

V. 20 - Redovisning kropp och hälsa

V. 21 - Redovisning kropp och hälsa

V. 22 - Reserv

V. 23 - Skolavslutningsvecka

Hälsningar

Carina Björndahl

[e-mail]

9JK Prov Hållbar utveckling + inlämningsuppgift

Vad har räkor med hållbar utvecklinga att göra.pdf

Att kunna om hallbarutveckling PDF.pdf

Vänliga hälsningar

/Carina Björndahl