Ryska VT - 24. En Resa genom Litteraturen.

Utforskning av Ryska Poeter - En Resa genom Litteraturen. Mål: Introducera eleverna till betydande ryska poeter och deras bidrag till världslitteraturen. I detta arbetsområde kommer du att bekanta dig med berömda ryska poeter och författare och deras verk: romaner, dikter och poem. Du kommer att få träna ryska både skriftligt och muntligt.

Mål:

 

• Introducera eleverna till betydande ryska poeter och deras bidrag till världslitteraturen.

• Utveckla elevernas förståelse för rysk kultur och historia genom poesi.

• Förbättra elevernas ryska språkfärdigheter genom läsning, analys och tolkning av poesi samt grammatiska uppgifter.

• Främja kreativitet genom att inspirera eleverna att skapa egna dikter på ryska.

Syfte:

•  Du kommer att formulera dig och kommunicera i tal och skrift. 
•  Du kommer att lära dig om Rysslands berömda författare och poeter och deras verk.
•  Du kommer att läsa och analysera romaner, dikter och poem av olika författare och poeter.
•  Du kommer att reflektera över rysk historia, traditioner och kultur i jämförelse med svenska.

Eleverna får utforska och uppskatta skönheten i rysk poesi samtidigt som de förbättrar sina språkkunskaper och kulturella förståelse.

 

Bedömning:

I ditt arbete kommer jag att bedöma på vilket sätt du kan:

• läsa, förstå, tolka och analysera olika texter
• uttrycka dig i muntlig och skriftlig form
• visa dina kunskaper om ryska författare, poeter och deras verk
• visa dina kunskaper om Rysslands historia, kultur och traditioner i samband med  ryska författare och poeter

 

Undervisning

Vi ska arbeta så här:

• Studerar livet och verk av Aleksandr Pushkin.

• Analysera och diskutera några av Pushkins mest kända dikter, som "Oseni”.

• Eleverna läser dikt “Oseni”, analyserar de svåra meningar ensam eller i par.

• Eleverna gör läsförståelseuppgifter till dikten samt grammatiska uppgifter.

• Uppmuntra eleverna att skriva egna dikter på ryska.

• Presentera och diskutera elevernas skapelser i klassen.

   

   

  Eleverna ska lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin förmåga.

Som lärare erbjuder jag stödmaterial på elevernas modersmålsnivå för att förklara viktiga begrepp och ge mer exempel samt ge feedback och stöd för att förbättra deras förmåga i modersmålet. Även kan detta hjälpa till dem att förstå instruktioner och bli bättre i detta tema. 

Eleverna ska lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin förmåga.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.
• kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften

Centralt innehåll

• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar
• Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar.
• Skönlitteratur för ungdomar från olika tider och områden där modersmålet talas. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Översättning av och jämförelser mellan ord, begrepp, fraser och texter på modersmålet och på svenska.
• Samtal och diskussioner om ämnen som är välbekanta för eleven samt om tankar, känslor, åsikter och aktuella händelser.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera olika typer av texter från olika medier. Att urskilja texters syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara explicit eller implicit uttryckt i texten.
• Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur
• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser
• Berättande texter, sakprosatexter och texter som kombinerar ord, bild och ljud.
  
• Tolka och samtala om innehåll och budskap i olika estetiska uttryck