Vår stad

Vad behövs för att en stad ska fungera? Vad behöver en landskapsarkitekt tänka på i planeringen av ett nytt område? Hur fungerade en stad förr i tiden? Vilka drivkrafter beror förändringar som har skett på? Detta kommer du bland annat att få lära dig om i arbetsområdet "Vår stad. "

 

Det här kommer du att få lära dig: 

- Vad som krävs för att en stad ska fungera och hur det påverkar miljön, individen och samhället.

- Hur man planerar ett nytt område i en stad. 

- Kunskap om tekniska system som finns i en stad.

- Teknikutveckling från förr till nu - värdera drivkrafter som har bidragit till utvecklingen.

- Nya begrepp inom arbetsområdet

Så här kommer vi att arbeta: 

- Vi läser och samtalar i boken Utkik åk 4-6,  om vad stadsplanering innebär-

- Vi tittar på filmer : binogi: Att planera en stad  + Vad är stadsplanering? sli: Den hållbara staden 

- Du ska få göra en ritning och planera ett påhittat nytt bostadsområde, som en landskapsarkitekt. Därefter ska du få bygga en modell av dina idéer i Minecraft Education. 

- Vi tittar på filmer från UR om tekniska system i en stad och jobbar med efterföljande uppgifter: " Välkommen till staden"  ( avloppsvatten, elektricitet m.fl.) 

- Teknikutveckling - från förr till nutid 

Filmer UR: Kommunikationens historia, Smutsens historia , Teknikhistoria - Transporter

Teknikpromenad: Stationer där du får studera bilder och titta och läsa  på tidslinjer om teknikutveckling inom bl.a.  kommunikation, belysning transporter, avfallshantering- Du antecknar till varje station i tillhörande häfte. Detta följs upp i helklass.

- Framtidsbilen - Konstruktionsarbete - Kan du få bilen att köra med hjälp av solceller? 

Följande förmågor arbetar vi med i arbetsområdet: 

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid

Bedömning: 

- Skiss och beskrivning av ditt tilltänkta bostadsområde

- Teknikutveckling från förr till nu - kunna beskriva vilka drivkrafter som har varit orsaken, samt hur det har påverkat individen, samhället och miljön

- Förmåga att använda begrepp som har med arbetsområdet En stad i förändring att göra. 

- konstruktionsarbete - Förmåga att planera, ta initiativ i arbetsprocessen och att utvärdera

( Bedömningen görs utifrån det du visar under lektioner. Vi kommer inte att ha prov som du ska läsa på hemma.)

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter och enkel elektronik för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning. Begrepp som används i samband med detta.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner där man använder mekanismer, elektriska kopplingar samt hållfasta och stabila strukturer.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser med vyer och måttangivelser, ord samt fysiska och digitala modeller.