Hållfasta & stabila konstruktioner

Dagligen passerar vi hus och ibland broar, viadukter eller master av olika slag. De är alla exempel på konstruktioner där hållfasthet och stabilitet är viktigt. Du ska de kommande veckorna få lära dig mer om hållfasta och stabila konstruktioner samt bygga en bro.

Syfte & innehåll:

Efter avslutad arbetsområde ska du ha byggt en hållfast och stabil bro, kunna redogöra för hur du gått tillväga under arbetsgången och vilka "begrepp" du använt dig av. 

De kommande veckorna kommer vi arbeta med arbetsområdet Hållfasta och stabila konstruktioner. Under detta arbetsområde kommer du få en förståelse för olika hållfasta och stabila konstruktioner. Du kommer få veta hur broar och hus är uppbyggda, vilka material som används samt hur de är stabila. Du kommer få lära dig hur du kan lösa problemen du möter under arbetsgången och som slutuppgift kommer du få bygga en egen konstruktion. Du kommer även få lära dig mer om hur man arbetar enligt teknikens arbetssätt.

Arbetssätt:

- Genomgång 

- Filmer 

- Göra en skiss och en ritning

- Bygga en valfri bro

- Redovisning av arbetet - utprovning av brons hållfasthet

Dina kunskaper visar du genom :

- ett skriftligt prov på dina teoretiska kunskaper

- att göra en skiss och en ritning av den bro du vill bygga

- att bygga en hållfast och stabil konstruktion

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Hur hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel skal, armering och fackverk. Material som används i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Egna konstruktioner där man använder mekanismer, elektriska kopplingar samt hållfasta och stabila strukturer.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser med vyer och måttangivelser, ord samt fysiska och digitala modeller.

Kriterier

• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.
• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett utvecklat sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett genomarbetat sätt. I arbetet formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är relativt väl synliggjord.
• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett välutvecklat sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.