Läsning åk.9 ASG: Skönlitterära klassiker.

Nu ska vi ta oss tillbaka i litteraturhistorien genom att läsa klassiker. Vi kommer även att lära oss mer om författare och om de olika litteraturepokerna.

Tid

 Vecka 4-13.

Förväntat resultat

- Att du har läst en klassiker. Du kommer att göra en plan för läsningen och utifrån den behöver du ta eget ansvar för att du ligger i fas med din läsning. 

- Att du har fått kunskaper om några av de klassiska verkens författare och den tid (epok) de levde i.

- Att du har gjort sammanfattningar av det du har läst.

- Att du kan göra analyser av det du har läst genom att till exempel reflektera över bokens budskap, tema och motiv samt göra kopplingar mellan författare, tidsperiod, samhällsidéer och bokens tema.

- Att du har en muntlig redovisning av din bok. 

Undervisning och övning

- Arbete med läsloggar (veckovis). 

- Arbete med uppgifter till boken och författaren. 

- Genomgångar av litteraturhistoria (filmklipp, genomgångar). 

- Diskussioner om boken. 

- Bokens tema, budskap och motiv. 

Bedömning

- Skriftlig bokuppgift (bokrecension i Unikum).

- Muntlig redovisning/presentation av boken. 

- Skriftligt författarbete (inlämning i Unikum). 

- Redovisning av författarporträtt. 

- Din muntliga presentation. 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Sammanfattning av texter.
• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Några skönlitterärt betydelsefulla författare och deras verk samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.

Kriterier

• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Uppgifter

Muntlig presentation av boken

Redovisningen är vecka 17.

Tid för din redovisning: 3-4 min.

Vad ska finnas med i din redovisning?

-En sammanfattning av bokens handling.

-En beskrivning av en karaktär i din bok.

-En beskrivning av en miljö i boken.

-Hur du kan märka av vilken tid det är då din bok utspelar sig.

-Hur är språket i boken? (lätt, svårt, långa meningar, ovanliga ord, mycket

dialog - motivera!)

-Vad tycker du om boken och varför? Motivera.

Till de fyra översta punkterna - ta hjälp av din/dina läsloggar.

Vad bedöms?

- Att du är förberedd och har tränat på det du ska säga (dvs inte läser innantill).

- Hur utvecklat du kan berätta om punkterna (enkelt, utvecklat, välutvecklat).

- Din anpassning till mottagarna.

- Struktur (hur väl du följer punkterna).

Läslogg v.10

I din läslogg kan följande punkter finnas med:

-En sammanfattning av det som hänt i boken hitills (bör vara med i varje läslogg).

-En beskrivning av viktiga karaktärer i boken (ska finnas med i minst två läsloggar).

-Beskrivning av den miljö bokens utspelas i (ska finnas med i minst två läsloggar).

Budskap, tema och motiv

Att analysera en text innebär att du plockar isär textens olika delar och tittar närmare på dem. Det gör du för att förstå texten bättre. Du ska nu identifiera och reflektera kring budskap, tema och motiv i din klassiker.

Se de två filmerna nedan om skillnaderna mellan budskap, tema och motiv.

2. Identifiera textens budskap genom att svara på frågan "vad kan vi som läsare lära oss genom att läsa denna text?" Tänk på att det kan handla om ”dolda” budskap och att man måste man läsa mellan raderna för att hitta ett budskap.

3. Temat är berättelsens huvudämne, t.ex. kärlek, vänskap eller rättvisa. Identifiera det tema som klassikern handlar om genom att besvara frågan; vad handlar den här berättelsen egentligen om?

4. Motiven är en del av temat, men är mer specifika handlingar eller situationer som återkommer i en text. En berättelse kan ha flera motiv. T.ex. om kärlek är temat kan motiven vara förbjuden kärlek, släktfejd och oväntad kärlek.

Hitta ett eller flera motiv som är kopplade till temat i din klassiker.

Uppgift författare - tidsepok

Skriv en text där du berättar om och reflekterar över följande:

1. Under vilken litteraturepok författaren till din klassiker levde, hur samhället såg ut då samt vad som var utmärkande för litteraturen under denna tidsperiod.

2. Utifrån det du skrivit ovan, hur kan du märka av att din klassiker skrevs under just denna tid och av denna författare. Utgå från t.ex.

-Tidstypiska drag som finns med i handlingen/budskapet med boken.

-Aktuella händelser som tas upp i boken.

-Författarens uppväxt och liv.

Planering för läsning av klassiker

Vecka 6-13 pågår arbetet. Planera hur mycket du behöver läsa (lyssna på) varje vecka. Skriv det nedanför.

Arbetsvecka Antal sidor (ev. tid)

1 (v.6)

2 (v.7)

3 (v.8)

SPORTLOV (v.9)

4 (v.10)

5 (v.11)

6 (v.12)

7 (v.13) + presentation av bok

Uppgift författare

Din uppgift är att söka fakta om din författares liv och författarskap och skriva en kortare text om detta (300-500 ord). Dessa punkter ska finnas med:

• Namn
• Födelseår och dödsår.
• Land/stad/ort där författaren levde.
• Var författaren växte upp och hur dennes uppväxt var.
• Hur författarens familj såg ut.
• Annan fakta om författaren som du tycker verkar viktig (t ex om hen fått nobelpris eller uppmärksammats på något annat vis, speciella händelser under författarens liv osv).
• Källförteckning (på slutet). Använd minst två källor, gärna tre.