Pärlplattor i lager (3d)

Varför bara lägga en platt pärlplatta när man kan lägga en i 3d!?

Vad ska vi göra?

När vädret inte är på topp eller tempot bara behöver komma ner lite så är pärlplattor alltid ett starkt verktyg för oss pedagoger. Det är däremot inte alltid lika lätt att engagera alla elever i det. Genom att utmana eleverna samt att visa den framtida färdiga produkten så kan det bli lättare att få fler elever på tåget.

En utmaning kan vara att vissa elever utgår från en normbild som inte är inkluderande utan kategoriserar aktiviteter utifrån genus. Detta är ett väldigt bra verktyg för att bryta de barriärerna då slutprodukten blir väldigt bra och kan locka samtliga elever beroende på vad motivet (statyn) blir.

Vi jobbade med godis och tårtor(se ingressbild) första gången och efter det har pärlverkstaden haft fullt upp under terminen!

Material:

Nabbipärlor (osorterade eller sorterade efter egna preferenser)
Pärlplattor, kvadratiska för godiset och cirklar för tårtbitarna 

Hur:

1. Vi börjar med att visa en färdig modell som en pedagog gjort i förberedande syfte
2. Eleven får sedan välja om de vill göra en tårtbit eller godisbit
3. Tårtbiten byggs på en cirkulär pärlplatta (ca en sjundedel) in i mitten. Börja med tårtbotten, sedan fyllning x2/3 och avsluta med tårtlocket. Tårtbitarna behöver strykas var för sig då det bara finns en mittpunkt i cirkeln.
4. Godisbiten byggs på en kvadratisk platta. Här kan eleverna lägga samtliga delar av godiset på en gång för att spara tid. Godis biten läggs i 3 eller fyra mindre kvadrater på 4x4 yta.
5. Vid strykning behöver båda sidor av plattan strykas och läggs med fördel i press mellan ett par tyngre böcker eller annat flat tungt föremål.
6. När alla delar är färdiga så sätter man ihop dem med limpistoler. Det gäller att vara riktigt snabb från att man lagt limmet till att man trycker ihop delarna.

Tips:

Våra elever fick verkligen upp ögonen för 3dimensionella pärlplattor och började snabbt att komma med egna idéer på motiv och skapelser. Va lyhörd och våga testa er fram!

Eleverna kan även skapa egna motiv med hjälp av digitala verktyg då det finns en uppsjö av appar där man skapar egna pärlplattemönster för att sedan skriva ut. Det kan därför vara ett bra första insteg för att använda sig utav digitala medel även i fritidshemmet.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen,
• i sin verksamhet bidra till att skolan präglas av jämställdhet och solidaritet mellan människor,
• i sin verksamhet bidra till att eleverna interagerar med varandra oberoende av könstillhörighet,
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling
• ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, samt
  
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer

Centralt innehåll

• Tolka och samtala om olika estetiska uttryck
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig
• Digitala verktyg för framställning av olika estetiska uttryck