Bygg och konstruktionslek - Utforskaren

I vår bygg och konstruktions miljö så blir barnen utmanade i att bygga och konstruera i en fantasifull miljö. De utmanas i att använda fin och grovmotorik och matematiska begrepp. De får träna på att organisera samt pröva och ompröva sina idéer i samspel med andra.

 Mål: 

Vad vill vi att barnen ska ha utvecklat?

• På lång sikt, effekten av den ständigt pågående undervisningen: Samarbetsförmåga, självständighet och en förståelse för grundläggande matematik, teknik och konstruktion med olika material.

• På kort sikt, resultatet av aktiviteterna som genomförs: En trygghet i miljön och hur de olika materialen kan användas, samt hur de ska återställas när aktiviteten/leken är klar.

• Progression - Målindikatorerna på barns lärande/förändrade kunnande?: Barnen bygger och utforskar materialet i miljön, tar kontakt och samspelar med varandra i leken.

 

Undervisningsaktiviteter:

• Vilken barngrupp riktar sig planeringen till? - Alla barn på avdelning Utforskaren, ålder 1-3.

• Vad ska göras i planerade aktiviteter? - Planerade aktiviteter där vi i mindre grupper utforskar olika typer av konstruktionsmaterial.

• Vad ska göras i vardagen i rutinsituationer och i spontant uppkomna aktiviteter, det som fångas i stunden? - Olika bygg och konstruktionsmaterial finns tillgängligt för barnens fria lek. Vi pedagoger finns nära och utforskar tillsammans med barnen, samt pratar om hur vi vårdar materialet, miljön och varandra.

Dokumentation

• Vad ska dokumenteras? - Barnens görande, intresse, utforskande av materialen. Deras tankar, frågor och idéer om hur de kan bygga och konstruera med det material som finns tillgängligt.

• Hur ska personalen dokumentera? - Lärloggar genom film och foto, papper/penna, observationsprotokoll.
  

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,