Vad är teknik?

Under februari och mars kommer vi att arbeta med fokus på teknik. Men vad är egentligen teknik? Det ska vi tillsammans med barnen ta reda på och lära oss mer om!

Syfte:

• Att väcka intresset för teknik hos barnen. 
• Att barnen förstår att det är människan som ligger bakom all teknik/uppfinningar som finns runt omkring oss. 
• Att förstå att teknik/uppfinningar som vi har, ofta har hjälpt oss att lösa ett problem. Skillnad mellan att uppfinna för nytta eller nöje
• Att visa barnen hur tekniken/uppfinningar har utvecklats genom åren. 

Avdelningens mål:

• Att barnen ska få delta i flera tekniska aktiviteter.
• Att barnen ska få en ökad medvetenhet om vad teknik i vardagen kan vara. Tex, bestick, handtag, verktyg etc.
• Introducera nya ord som har med teknik att göra och vad orden betyder. Tex, att ta "patent".
• Att barnen ska få ett ökat problemlösartänk
• Belysa ämnet källkritik, att barnen ska få kunskap kring att allt de ser i medier inte är sant.
• Att barnen ska få ökad kunskap om hur teknik har utvecklats genom åren. Tex från fordon förr till nu eller hur man tillagar mat / redskap när vi äter.  

Aktivitet/metod:

• Genom att använda oss av greenscren så hoppas vi få en ökad förståelse kring källkritik. 
• Veckans "teknikpryl" introduceras för att också komma in på hur teknik har utvecklats historiskt. Vi kan här använda oss av Skalmans skal som kan komma med prylen.
• Använda oss av litteratur som berör ämnet teknik/uppfinningar, tar hjälp av biblioteket samt böckerna om de mäktiga fem som vi har på förskolan 
• Använda oss av våra digitala verktyg, Ipaden/tv för att visa bilder för reflektion med barnen, filmer, läsa digitala böcker om teknik på tex UR och Polyglutt. 
• Vi skapar problem som barnen får hjälpa oss att lösa. Tex kan biet Surre ha träffat en fladdermus med nedsatt hörsel. Kan barnen och Skalman komma på något sätt för att hjälpa till? 
• Vi undersöker teknik i vardagen (tex bestick, dragkedjor, korkar, möbler, sax, kardborreband et). Tex en dag kanske ha dukat med endast skedar, eller vid soppa endast gaffel och kniv för att skapa en diskussion kring syfte

När? Var? Hur? Varför?

För att vi ska säkerställa att alla barn får ta del av hela läroplanen över ett år så har vi valt att ha olika fokusområden under året. När vi nu fokuserar på teknik så gör hela förskolan det samtidigt och fokuset är med oss över hela dagen, i gruppverksamheten, på samlingar osv.

 

Analys, utvärdering och reflektion:

Reflektionsfrågorna används och besvaras i rutan för analys och reflektion nedan (inte här i planeringen).

Kopiera in frågorna nedan i analys och reflektionsrutan och besvara frågorna.

• Varför blev det som det blev? 
• Vad lärde jag mig?
• Vilket lärande/förändrat kunnande såg vi hos barnen? Hur visade det sig?
• Vilka tankar, frågor, idéer och reflektioner har aktiviteterna väckt hos dig och barnen?
• Var det svårt för någon att lära sig/delta? Varför?
• Vad behöver ändras/utvecklas och hur gör vi det? Tankar och förslag på fortsatta aktiviteter och utmaningar utifrån barnens förmågor och intressen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.