Koll på NO 4 - Vatten och luft

Vatten är grunden för allt liv på jorden. Men vad är vatten uppbyggt av egentligen? Vi kommer att lära oss om vattnet på vår planet, atomer, molekyler, vattnets olika former, vattnets kretslopp, samt vattenrening och luftens olika gaser.

Arbetsgång

Vi kommer att ha en varierad undervisning där den praktiska undervisningen kopplas samman med den teoretiska.  Denna koppling kommer att ske genom att läsa litteratur (Koll på NO), göra experiment, ha gruppdiskussioner och använda oss av pedagogiska filmer för att förstå grunderna i vattnets och luftens egenskaper.

Mål

• Veta vad en vattenmolekyl består av
• Känna till vattnets olika former
• Kunna beskriva vattnets kretslopp
• Veta att vissa ämnen kan lösas i vatten
• Kunna berätta om var vattnet i kranen kommer ifrån
• Berätta om hur vi renar vårt avloppsvatten
• Veta något om hur människan kan påverka vatten och luft
• Veta vad luft är

Hur du når målen

Du visar att du når målen genom att vara aktiv på lektionerna i både diskussioner och när vi gör experiment. Vid experimenten ska du kunna göra enkla undersökningar utifrån givna planeringar, kunna jämföra dina resultat för att utveckla ditt resonemang.

Begrepp

Atmosfär, atom, avdunstning, fast form, flytande form, fostervatten, frysa, gasform, grundvatten, kondensering, kretslopp, luftfuktighet, lösningsmedel, molekyl, nederbörd, reningsverk, saltvatten, smälta, sötvatten, vattentorn, vattentäkt, vattenverk, vattenånga, växthusgas. 

Koldioxid, kväve, metan, syre, vatten, väte

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Luftens egenskaper och sammansättning.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• Eleven använder information som rör kemi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.