Matematik addera och subtrahera hela tiotal

Vi arbetar med positionssystemet med ental, tiotal och till viss del hundratal (talområde 0 -100). Vi arbetar med att addera och subtrahera tiotal och ental. Vi arbetar med tiotalsgrannar. Vi arbetar med konkret material, symboler och bilder.

 

Innehåll - vad ska vi jobba med?

• Vi kommer att arbeta med addition och subtraktion inom talområdet 0 -100

• Vi kommer att arbeta med tiotalsgrannar, hur man kan dela upp olika tal

• Vi kommer att använda oss av konkret material som numicon, pengar, symboler

Arbetssätt - hur ska vi arbeta?

• Vi kommer att ha gemensamma genomgångar

• Vi kommer att titta på olika pedagogiska program

• Vi kommer att arbeta både i den fysiska matteboken och i olika arbetsblad

• Vi kommer att arbeta med olika digitala läromedel

• Vi kommer att spela fysiska spel

• Arbete kommer att ske både enskilt och i grupp

Mål - vad ska vi kunna när vi är färdiga?

• Känna till vad tiotal och ental är och hur tal är uppbyggda

• Känna till hur man delar upp ett tal i tiotal och ental

• Känna till hur man räknar addition och subtraktion med både tiotal och ental inom talområdet 0-100

Redovisning och bedömning - hur ser vi att vi lärt oss?

• Bedömning sker löpande under arbetets gång, till exempel genom att vara aktiv på lektionerna och i olika diskussioner.

• Bedömning sker i genomförandet av olika uppgifter

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper. Hur talen uttrycks med ord, konkret material, symboler och bilder samt hur de visas på tallinje. Hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• Hur naturliga tal används i elevnära situationer.
• Olika räknesätt och hur de uttrycks och visas med ord, konkret material, symboler och bilder.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal vid huvudräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Naturliga tal och deras egenskaper. Hur talen uttrycks med ord, konkret material, symboler och bilder samt hur de visas på tallinje. Hur talen kan delas upp.
• Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal vid huvudräkning, skriftlig beräkning och överslagsräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.

Kriterier

• Eleven medverkar i att använda grundläggande matematiska begrepp och samband mellan begrepp.
• Eleven medverkar i att använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.
• Eleven medverkar i att lösa problem i elevnära situationer med hjälp av matematik.
• Eleven medverkar i att använda symboler och andra matematiska uttrycksformer.