Skriva en berättande text med inledning, handling och avslut

Berättande texter innehåller inledning, handling och ett avslut. Vi kommer att träna på att planera en berättelse, skriva text, ge och få respons samt att utveckla vår berättelse.

Vad ska vi arbeta med?

Sekvensbilder

Inledning, handling, avslut

respons utifrån checklista

gemensamma texter

goda exempel

bearbeta texter 

Hur ska vi arbeta?

Skriva en berättelse tillsammans där inledning, handling och avslut finns.

Skriva en berättelse enskilt på datorn.

Öva adjektiv gemensamt och enskilt.

Öva oss på att ge och ta respons.

Skriva med stöd av checklista.

Öva oss på att bearbeta berättelse. 

Vad ska du kunna?

- skriva på dator.

- tala om vad som är viktigt i -inledning - handling -avslut.

-skriva en enkel berättelse till bilder där du har en tydlig inledning, handling och avslutning på berättelsen.

- ge enkla omdömen om någon annans berättelse samt utifrån respons bearbeta och förtydliga din berättelse på ett enkelt sätt.

 

Hur ska kunskaperna bedömas?

Kunskaperna bedöms under skrivprocessens gång samt utifrån berättelsens sista version.

Eleverna bedöms i en matris.

Samt att varje elev ska få läsa sin berättelse för klassen.

 

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.

Kriterier

• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.