Fritidshemmet, Stenbergaskolan avd. Röd och Blå.

Undervisningen på vårt fritids ska stimulera elevernas utveckling och erbjuda en meningsfull fritid. Genom att innehållet erbjuder olika aktiviteter som t.ex. lek, rörelse och skapande (olika estetiska uttrycksformer) främjar man elevernas fantasi.

Vad?

På vårt fritidshem kommer vi bl.a att arbeta med: Skapande verksamhet, natur/friluftsliv, rörelse både ute och inne, läsning och biblioteksbesök, spel/pussel och lek. Vi kommer att arbeta utefter vårt årshjul och uppmärksamma de olika årstiderna, högtider och andra viktiga händelser som t.ex fritidshemmensdag, nobeldagen, barnkonventionensdag, nationellaläsdagen m.m.

Varför?

Undervisningen i fritidshemmet ska främja elevernas fantasi, utveckla elevernas kreativitet, väcka nyfikenhet och tilltro till sin egen förmåga.

När?

Löpande höstterminen 2024

Hur?

Genom att erbjuda många olika sorters aktiviteter, material  och redskap får eleverna möjlighet att prova på nya saker och kanske hitta ett nytt intresse. 

Skapandeverksamhet:

Vi kommer att vid minst ett tillfälle i veckan ha planerad skapandeverksamhet (också spontant skapande kommer att ske när tillfälle ges). Vi kommer att använda oss av olika tekniker, material, redskap och arbeta utefter elevernas förmågor. Alla ska få känna att de lyckas.

Natur/Friluftsliv:

Vid ett tillfälle i veckan kommer vi att ha planerad utevistelse. Eleverna får uppleva och lära sig om de olika årstiderna och om olika sorters väderlekar m.m. De kommer också att få lära sig hur man visar hänsyn för olika naturmiljöer. Vi kommer att komma in på ämnet allemansrätten, vilka rättigheter och skyldigheter man har i naturen. Genom att vi promenerar i närmiljön kommer vi också att lära oss om hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Rörelse:

Vi kommer att erbjuda fysiska aktiviteter/idrott både inomhus (tillsammans med grundskolans fritids) och utomhus beroende av årstid och väder.

Lek/Spel/Pussel:

Lek-spel-pussel kommer att ske varje dag men vi har också avsatt en dag i veckan för detta. Eleverna får lära sig normer, regler, matematik, turtagning, samtala, rekreation, digitalaverktyg, byggande och konstruktion, utveckla ideer, skapa relationer m.m.

Läsning:

Vi kommer att ha högläsning i olika former en gång i veckan. Detta kommer att ske i smågrupper på ca 2-3 elever.

Läroplansmål

Läroplan

• medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen
• i sin verksamhet bidra till att skolan präglas av jämställdhet och solidaritet mellan människor
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen
• visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt och normmedvetet förhållningssätt,
• i sin verksamhet bidra till att eleverna interagerar med varandra oberoende av könstillhörighet
• aktivt motverka diskriminering och kränkande behandling av individer eller grupper
• respekterar andra människors egenvärde samt deras kroppsliga och personliga integritet
• tar avstånd från att människor utsätts för våld, förtryck, diskriminering och kränkande behandling samt medverkar till att hjälpa andra människor
• i arbetet med normer och värden uppmärksamma både möjligheter och risker som en ökande digitalisering medför

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, samt
• röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Säker och ansvarsfull kommunikation, även i digitala sammanhang
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra
• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig
• Digitala verktyg för framställning av olika estetiska uttryck
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom samtal, studiebesök och digitala medier. Hur företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder
• Matematik som redskap för att beskriva vardagliga företeelser och för att lösa vardagliga problem.
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas
• Etnicitet, könsroller, kroppsideal och konsumtion samt kritisk granskning av hur dessa företeelser framställs i medier och populärkultur.
• Barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).
• Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling
• Orientera sig i närmiljön och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.
• Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.
• Säkerhet och hänsyn till miljö och andra människor vid vistelse i olika naturmiljöer. Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.
• Livsstilens betydelse för hälsan, till exempel hur kost, sömn och balansen mellan fysisk aktivitet och vila påverkar det psykiska och fysiska välbefinnandet.