Känslor i förskolan

Vi ska arbeta med känslor och vi ska försöka hjälpa barnen att de förstår olika känslor, hur det känns i kroppen när vi är glada, ledsna eller arga. Vi ska utgå utifrån böckerna av författaren Ann Forslind om olika känslor.

Kartläggning "Var är vi?"

Vårt utvecklingsområden är språket och vi ska se till att barnen skapar förståelse för olika begrepp som de kan träffa i de temaböckerna. Barnen visar olika känslor och därför ska vi stötta barnen att de utvecklar förståelse om hur de känslorna ser ut genom olika bilder, hur de känns i kroppen och benämnas samt på vilket sätt påverkar andra i omgivningen. Syftet med temaarbetet är att barnen får möjlighet till att öva på att känna efter och uttrycka sina känslor. Samt ges tillfälle till bearbetning men även möjlighet att utveckla den empatiska förmågan.  

Utvecklingsområden"Vart ska vi?"

Barngruppens språkmål (Utvärderas varje veckoplanering)  

1. barnen ska utöka sitt ordförråd  

2. barnen ska utveckla sitt språk genom bildstöd samt AKK 

Normer och värden  

1. Barnen ska lära sig säga stopp samt att vänta på sin tur 

2. Vi ska arbeta mångkulturellt och ska lyfta upp olika språk och traditioner 

3. Barnen ska lära sig att utveckla empati och förståelse genom arbete med känslor  

Omsorg, utveckling och lärande  

1. Alla barn ska få möjlighet att få träna på sin självständighet. Vi ska stötta barnen att de klär på, klä av sig, äta mat själva,m.m  

2. Barnen ska känna sig trygga och glada på förskolan 

Barns delaktighet och inflytande  

1. Alla barn ska ges möjlighet till att lära sig att uttrycka sina åsikter verbalt eller via kroppsspråk. 

2. Barnen ska ha möjlighet att komma till tal och välja olika aktiviteter i verksamheten.

 

 

 

Gänomförande "Hur gör vi?"

Träna på att tolka egna och andras känslor.

Träna på att känna igen bilder/symboler på känslor.

Träna på att uttrycka sin egen känsla med hjälp av symbolstöd.

Genom att arbeta med känslor vill vi göra barnen medvetna om dels sina egna känslor, hur det känns i kroppen, hur man ser ut och hur andra ser ut när de känner olika känslor. Att vi är olika och att alla känslor är okej, att alla agerar och reagerar på olika sätt och att barn får verktyg för att hantera sina känslor. Vi hoppas att barngruppen blir tryggare och att gruppklimatet blir lugnare när barnen får verktyg och förståelse för sina och andras känslor.

Vi ska ha högläsning och boksamtal samt ständig dialog med barnen och ska uppmuntra dem att komma till tal genom samlingar, skapande och estetiska aktiviteter (exempelvis, måla känslor, dansa känslor). Vi ska använda digitala resurser under högläsning för att kunna förstärka barns språkande på olika språk (Polyglott). Vi ska använda böckerna om känslor för alternativt sätt att läsa (användning av olika rekvisita under inläsningen och bilder) för att kunna tydliggöra för barnen hur olika föremål ser ut. 

Vi ska använda tecken som stöd och bildstöd för att förstärka språket och förståelse hos barnen.

Vi ska skapa egna böcker med olika karaktärer med känslor i fokus och som ska vara kopplade med olika aktiviteter inne och ute (de böckerna ska handla om hur säger man stopp, hur ser ut om man blir arg eller glad osv.).

Vi pedagoger behöver vara nyfikna hur barnen känner sig under olika aktiviteter eller inom samarbetet med sina kompisar. Vi behöver vara förebilder på vilket sätt visar man empati och hur vi kan agera om någon behöver tröstas.Vi ska stötta barnen att försöka lösa olika konflikter självständigt genom att de säger stopp, använder ord eller kroppsspråk för att skulle kunna uttrycka och känna igen olika känslor.

Vi formar ut vår pedagogiska miljö utifrån barns intressen och ska analysera och följa upp processen under temaarbetet.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Läroplansmål

Läroplan

• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,