Renässansen - 15B och 15C vt 2024

Att vara eller inte vara, det är frågan... Det är dags för litteraturhistoria och nu djupdyker vi in i renässansens era. Vi läser om vad som utmärker epoken och hur samhället och litteraturen såg ut och utvecklades under renässansen. Vi läser utdrag ur verk som Don Quijote, Den store Gargantuas förskräcklige leverne samt Hamlet.

Arbetsgång

Vi börjar detta arbetsområde med att försöka förstå oss på renässansen. Vi tittar bland annat på olika filmer för att samla på oss information och för att få koll på när det ägde rum, vad ordet betyder, vad som utmärker den tiden och vad som utmärker berättandet under den tiden. 

Vi går vidare och tittar på filmklipp och läser utdrag ur kända författares verk: Don Quijote av Miguel de Cervantes, Den store Gargantuas förskräcklige leverne av Francois Rabelais, och självklart Hamlet av William Shakespeare. Till dessa utdrag kommer vi att arbeta med olika diskussionsfrågor.

Mer information finns på lärloggen och området avslutas med ett test på Kunskapsmatrisen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Några skönlitterärt betydelsefulla författare och deras verk samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.

Kriterier

• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt och visar god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med god säkerhet. Eleven för utvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med mycket god säkerhet. Eleven för välutvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också mycket goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.