Stopp min Kropp

Vi kommer att arbeta med Stopp min kropp för att barnen ska utveckla en känsla kring vad personlig integritet är och hur man som vän respekterar andras känslor och upplevelser.

Bakgrund, varför?

Vi kopplar vårt arbete med stopp min kropp till både förskolans läroplan och barnkonventionen.

Efter förra terminens arbete med Stopp min kropp kan de flesta av Älvans barn säga stopp när de inte vill, det har blivit sällan vi ser att barnen puttas eller knuffas här på förskolan. men vi vill jobba vidare med detta tema för att både påminna barnen om detta och lär barnen nytt om kroppen, hitta sina gränser och samtycke. 

Syfte

Att följa vårt uppdrag enligt läroplanen, att minska risken för gränslösa beteende på sikt, att skapa tryggare klimat; 

Att stärka barnets kunskap om rätten till sin egen kropp, att utveckla förståelse för varandra integritet, att både uttrycka sig sin egen vilja och lyssna på andras vilja, det vill säga att vi jobbar med SAMTYCKE. 

(Det är din kropp! Den är värdefull! Du är med och bestämmer över den! även om någon annan måste vara med och hjälpa till), utveckla solidaritet och ansvarstagande.

 

Mål 

upprepning med det som vi har lärt oss förra terminen:

- Att barnen så småningom ska bli medvetna om kroppens värde, och hur de säger/visar ja eller nej, stopp.

- PRIVATA OMRÅDEN Hjälpa barnen att sätta ord på privata områden som snippan, snoppen, rumpan. 

- PRATA OM KÄNSLOR Vi ska möta starka känslor såsom ARG, LEDSEN, RÄDD. Vi ska prata om känslor med barnen. Vi vill lära dem hur man kan prata om hur man mår. Vi försöker lära barnen genom att visa svåra känslor gå att förstå och hantera (t.ex stampa på golvet när man är arg).

- TRYGGA PEDAGOGER Vi skapar skyddande förutsättningar genom att barnet lär sig att det går bra att ta hjälp av vuxna när barn själv behöver.

- VANOR I VARDAGEN Vi stöttar barnen till goda rutiner och en varierad vardag (leka, vila, vara tillsammans, röra på sig osv).

 

-DELAKTIGHET Vi hjälper barnen att vara delaktiga på en nivå som är lämplig utifrån deras ålder och förmågor.

Något nytt:

-Respekt: grunden i samtycke handlar om att ha respekt för andra människors värde och vilja. Att respektera andras gränser, men också att ha respekt för vad och på vilket sätt någon annan vill något eller inte.

-Lyssna: att lyssna är en grundsten för samtycke. Det handlar  dels om att lyssna på andras verbala och fysiska signaler men också att lyssna på sina egna. 

- Ja och nej signaler: att vi tillsammans lär oss att tolka ja och nej-signaler. Det är minst lika viktigt att tolka och förstå fysiska och kroppsspråk. 

-olikhet: Medvetenheten om att vi alla är olika är ett viktigt inslag för samtycke. Genom att alltid utgå ifrån att vi är olika skapar vi bättre förutsättningar för att fråga, känna och lyssna in andra människor. 

 

Hur vi ska arbeta:

- Vi kommer att behandla ämnet kroppsregler och samtycke. Begrepp: Nej, okej, ja, vill du?, vill, vill inte, stopp, fråga först, titta på varandras ansikten, lyssna på din kompis med hjälp av handdockor, leksaksdjur, figurer eller gosedjur för att rollspela och ge exempel på samtycke. 

-Vi kommer att arbeta med känslorna GLAD, LEDSEN, ARG, RÄDD OCH SUR med hjälp av bildstöd och TAKK.

- Vi kommer att prata kontinuerligt om känslor. Hur olika känslor känns eller kanske ser ut. Att man lyssnar på varandra och att det är okej att uppleva och uttrycka känslor, att prata med en vuxen.

- i minigrupp kommer vi att ställa oss framför en spegel och öva "hur känns när jag säger nej, ja eller osäker?".

-Vi kommer att färglägga målabilden kroppen, röd färg där det inte är okej att bli berörd och grönfärg där det känns okej. 

- Vi kommer att arbeta med litteratur: OKEJ MED DIG?

- Vi kommer tillsammans kolla på filmer om OKEJ MED DIG?

 

https://youtu.be/FepK8aWHKbY

 

 

 

 

referens: https://www.okejmeddig.nu/

 

Hur ska arbetet följas upp? 

Arbetet utvärderas om ett par veckor på arbetslags planeringen 

-Vad ser vi? vad har barnet lärt sig?

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och