Säg förlåt / februari 2024

Detta läsårets tema är de 10 små kompisböckerna. Vi kommer att arbeta med de olika böckernas tema så länga som barnen visar intresse för dem. Parallellt med vårt tema kommer vi även att uppmärksamma de olika årstiderna, högtider som infaller samt djur och natur i vår närmiljö.

PLANERING

Vi jobbade mycket med djur på vinter och kopplade till våran tema och la mer fokus på igelkotten så  tänkte vi att avsluta med skogspromenad och vi lämnade igelkotten ute i skogen, han kommer att vakna när våren kommer då vi kan gå och hälsa på , så klart om han är hemma, för att det kan bli att han är ute på promenad med hans kompisar eller hans familj.... 

 Vi fortsätter med vårat tema med boken " Säg förlåt". Vi har pratade vad händer om man är inte snäll mot sin kompis, hur man säger förlåt, varför säger man förlåt , och när ska man säga förlåt.

Vi har pratat att det inte alltid är lätt att såga förlåt till kompisen, men man kan göra på olika sätt som tex. att göra ett förlåt kort.

Vi har gjort olika aktiviteter som : pyssel, gjorde förlåt kort, teater och mm.

Denna gången vi har planerat att repetera från boken "Säg förlåt" och se hur mycket barnen kommer ihåg och sen fortsätter med den.

Planering:

Vi har kopierat bilder från boken och delade i tre grupper , barnen kommer att titta på bilder och reflektera vilka bilder är rätt och vilka är fel.

Analys:

Vi tittar på en bild när kanin tar tåget från igelkott. Hur kunde man ha gjort annorlunda

ett av barnen har svarat ,,att kanin får vänta på sin tur....

et annan barn berättar vad som händer på andra bilden... han blir arg, han är glad på andra bilden.

Rätt bild: att dela med sig

               att leka med varandra

               att de va glada

Inte rätt bild: att de ser ut arga på varandra

                      att de bråkar och slår varandra

                       att de är ledsna

Vi tänkte med hjälp av bilder barnen kan både se och reflektera vilka bilder är rätt och vilka är fel samt samtala vad kan vi göra istället. Barnen kom med förslag att man kan be snällt om man vill leka med tåget eller med annan leksak, om det går inte man kan vänta på sin tur.

Skolbarnen har övat på bokstav "F" som vi kopplade till förlåt ordet men barnen kom på att det finns annat som börja med bokstav "F" som  exempelvis flygplan.

GÖRA FÖRLÅT " förlåtbåt"

Vi har diskuterade att man kan göra på olika sätt förlåt tex: man kan skriva en förlåt kort som vi gjorde med barnen innan, men denna gången vi tänkte utmana barnen och göra lite annorlunda. 

Det kan ibland vara lättare att avleda en känslig konflikt genom att flytta fokus från barnet, konflikten till en konkret sak, exempelvis en förlåtbåt. Så denna gången blev förlåtbåtar. Vi valde båtar eftersom vi läste en ramsa med båtar som barnen tyckte väldigt  mycket om. Vi delade barnen i tre grupper och gjorde vi förlåtbåtar av olika material samt tagit vatten inne på avdelningen att seglar med de.

Vi har lärt oss att vilka båtar som håller sig längre i vattnet och vad kan bero på, diskussionen med barnen blev intressant och utvecklades med kloka tankar och idéer. Ett av barnen svarade på att båtar som är gjort av papper de kan gå sönder lättare än trädet, ett annat barn svarade att båtar som är gjort av deg de kan smälta sig direkt när de är i vattnet, trädet kommer att håller sig längre kom barnen på. Att barnen  kan se och bli mer tydlig vi seglade med båtar inne på avdelningen. Barnen uppskattade jättemycket och var de glada att de hade rätt angående vilka håller sig längre och vilka mindre.  

                                                                                                                

 

 Tanken med förlåtbåtar har varit också att skriva på en lapp förlåt och sätter på båten sen efteråt att barnen skulle ta med sig hem, eftersom många av de gick sönder vi tänkte att utveckla ännu mer hur man gör båtar av pappret samt skriva ,, förlåt,, att vi gör än gång till. Barnen blev glada och nöjda samt de lärde sig att man kan göra ,, förlåt,,  på olika sätt. Att göra själva båtar av papper har varit  roligt men också lite svårt  för några av barnen. Med hjälp av mallen samt pedagoger hur man kan göra båtar både  pedagoger och barnen tyckte att det va roligt. Några av barnen sa att vi kommer att visa till mamma och pappa hur man gör en båt av pappret och när ni har gjort något dumt om ni vill inte säga förlåt så ni  kan göra en båt istället.                  

 

 Vi har övat på  en ramsa om förlåt och samtidigt vi gjorde båtar så denna gången att barnen  kunde ta med sig hem. Eftersom barnen har gjort egna båtar, vi kunde se i vattnet hur det fungera och mm då barnen kom med en fråga : skulle vi kunna göra stora båtar så att vi kunde segla tillsammans, då  tänkte vi att det passar bra om vi gör med de stora  tunnlar som vi har på avdelningen istället och att barnen kunde sitta tillsammans.  

                                                                                                                                                             

Skolbarnen har varit till djurparken och träffade lejonet  , de har fixat godis och snacks till lejonfamiljen. Barnen har lärt sig hur bor lejon, vad äter de? De har lärt också att lejon är efter tiger det största kattdjuret. Barnen har att lejon har manen, och vad är manen för någonting, Besöket med djurparken har varit lärorik  och uppskattat för alla. massa information och diskussioner har kommit till  kompisar när vi kom tillbaka till förskolan.                                                                                         

                                                                                                                                               

Vi har fixat våran mini bibliotek, både vårdnadshavare och barn är jätteglada. Tanken att vi har gjort " Mini bibliotek" är att utveckla mer språket och att  barnen har möjligheten att låna böcker och läsa hemma med sina vårdnadshavare. Ibland är det svårt att gå till biblioteket  så det passar väldigt bra när barnen bli hämtat att låna böcker från våran bibliotek istället. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,