Projem vatten

Projem vatten. Vi kommer att utforska vatten på olika sätt. Vi kommer använda oss av bland annat teknik, skapande, musik. Barnen kommer att få undersöka och upptäcka vatten.

Varför ska vi arbeta med det här projemet?

Vi har sett barnens intresse av vatten ute och inne. Barnen öser vattnet, vill smaka, hälla, känna och plaska, tvättar gärna händerna många gånger.

Vad är det barnen kommer att lära sig i projemet?

Vi vill skapa möjlighet för barnen att utveckla en nyfikenhet för vatten och ge barnen en ökad kunskap för vatten i dess olika former.

Hur ska barnen lära sig?

Vi kommer att använda oss av olika material när vi skapar så som till exempel vattenfärg, karamellfärg med mera. Vi kommer att använda oss av olika uttryckssätt så som, vattenlek, skapande, musik mm.

 

Vi kommer under projemet att vara lyhörda för barnens intresse och nyfikenhet och se vart det leder oss.

Var ska barnen vara när de arbetar med projemet?

Vi kommer att använda oss av olika platser i projemet så som ateljén och inne- utemiljön.

Dokumentation

Vi kommer att dokumentera med hjälp av foto/filmer, penna och papper till Unikum samt en fotovägg i hallen där det kan skapas samtal mellan föräldrar och barn, pedagoger och barn om vad barnen varit med om under veckan. Detta ger föräldrarna en möjlighet till delaktighet i barnens upplevelser på förskolan.

Genom Unikum lärlogg kommer vi att dokumentera varje enskilt barns intresse och utveckling i projemet.

Föräldrar kan dokumentera när de ser barnen använder sig av projemet hemma samt när vi ber dem frysa in en favoritsak hemma och ge till oss.

 

Planering våren -24

Var är vi?

Vi har under hösten använt vatten både ute och inne i olika situationer. Barnen har hällt genom trattar, från flaska till flaska, kåsor/dl-mått mm i en större balja på inne förskolan. Vi började med "bara" vatten och vidare lagt till material, bubblor, färg, iskuber (stora och små). Barnen har undersökt genom att känna/hälla/titta på varandra...

Utomhus har vi använt oss av vattenpölar där vi har hällt, plaskat, hoppat, samlat vatten mm.

 

Parallellt har barnen målat med vattenfärger både ute och inne, både enskilt och tillsammans.

Vart ska vi?

Vi vill fortsätta under våren så länge barnen är nyfikna och gärna deltar i olika aktiviteter med undersökandet av vatten i olika former.

Hur gör vi?
Vi tänker oss att börja lite från början eftersom barnen är de yngre och behöver påminnas om vad vi arbetade med under hösten.

Vidare är planen att erbjuda

- olika baljor med de former av vatten som vi tidigare arbetat med, vi vill se vilken form barnen dras till.

- frysa in saker i en större hink och se vad som händer när det smälter under dagen?

- be föräldrar frysa in en av barnens favoritsak hemifrån, igenkänning, överraskning, föräldrar delaktiga?

- bubbla med sugrör?

- lägga till vattenhjul i baljan

- fortsätta måla på olika papper som tidigare.

 

Hur blev det?

Barnen visade nyfikenhet i undersökandet med vatten hela våren. Favoriten var vattenborden fyllda med vatten och ibland tillsatte vi skum/bubblor eller färg. De har bland annat öst och hällt genom trattar, från flaska till flaska, kåsor/dl-mått mm. Barnen har undersökt vattenhjul på olika sätt, testat hälla vatten och djuren har fått bo uppepå dem. De fick själva testa fylla upp vattenborden vid flera tillfällen och på så sätt fick de själva välja hur mycket vatten det skulle vara. Vi har även målat med vattenfärg och vatten utomhus både enskilt och tillsammans. Senare under våren flyttade vi ut vatten-projemet på gården och fortsatte undersökandet på samma sätt som inomhus.

 

Barnen har även fått lära känna ett nytt material i form av vattenpärlor. De har fått se hur de expanderar i vatten och testat föra dem i plastfickor. Spännande och kul!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.