Världens klimat och världsdelar - SOS år 6

På vissa platser på jorden är det alltid varmt och torrt. På andra regnar det mycket och på vissa är det alltid kallt. Det här hänger ihop med vilket klimat det är. Men varför är det egentligen så? Vilka världsdelar finns och hur ser det ut där?

Syfte

Syftet med det här arbetsområdet är att du ska få en förståelse för vad världens klimat är och vad olika klimat  innebär och vad som påverkar klimatet. Vilka världsdelar finns och hur ser det ut där.

Centralt innehåll

Arbetsområdet tar upp följande delar av det centrala innehållet i geografi:

• Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar männi­skans livsmiljöer.
• kunskaper om kartan och kännedom om namn, lägen och storleksrelationer.

Lärandemål

Lärandemålet är att du ska kunna besvara frågorna:

• Varför är det olika klimat på olika platser i världen?
• Hur kan gradnätet hjälpa oss att prata om och förstå klimat?
• Vilka typer av klimat finns det?
• vilka världsdelar finns det?
• hur ser det ut där? Befolkning, naturresurser, namngeografi

Viktiga begrepp:

gradnät	De streck på kartan eller jordgloben som används för att lättare hitta en plats.
breddgrader	De streck på kartan som går i öst-västlig riktning.
längdgrader	De streck på kartan som går i nord-sydlig riktning.
ekvatorn	Den breddgrad som går i mitten av jorden.
Norra och södra vändkretsen	Två breddgrader norr och söder om ekvatorn.
zenit	Är när solen träffar jorden rakt uppifrån så att det inte blir någon skugga.

klimatzoner	Platser som har liknande klimat.
tropiska klimat	Klimat närmast ekvatorn där det alltid är varmt.
regnskog	Skog vid ekvatorn där det alltid regnar och där det finns ovanligt många växter och djur.
savann	Slätt i tropiska zonen där det bara regnar under regnperioden.
subtropiskt klimat	Torrt och varmt klimat vid vändkretsarna.
ökenklimat	Torrt område där nästan ingenting växer.
oas	Ett område i öknen där grundvatten tränger upp ur marken så att växter, människor och djur kommer åt det.
medelhavsklimat	En sorts subtropiskt klimat som även finns i till exempel södra Sydafrika och västra USA.
tempererade klimat	Klimat med tydligare årstider.
kalltempererat klimat	Klimat med varma eller svala somrar och kalla vintrar.
varmtempererat klimat	Klimat med varma och torra somrar och ganska kalla vintrar.
polarklimat	Kallt klimat i polarzonerna rund Nord- och Sydpolen.
tundraklimat	Ett kallt område där växter bara kan växa under en kort period på sommaren när det översta jordlagret har tinat.
glaciärklimat	Ett klimat där marken alltid är täckt av is.

För att du ska lära dig så mycket som möjligt om detta kommer vi att:

• ha gemensamma genomgångar
• diskutera
• se filmer
• arbeta med olika uppgifter kopplade till arbetsområdet
• läsa texter
• göra enskilt arbete om världsdel

Filmer:

Vi använder filmer från begreppa (inläsningstjänst).

Vi använder oss av filmer från binogi.

Vi ser på film från SLI.

Planeringen kan komma att förändras under arbetets gång.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,
• kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv på hållbar utveckling, och
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.
• Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människans livsmiljöer.
• Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.
• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.
• Några grundläggande orsaker till och konsekvenser av fattigdom och ohälsa, till exempel bristande tillgång till utbildning, hälsovård och vatten. Arbete för att förbättra människors levnadsvillkor, till exempel genom Förenta Nationerna (FN).
• Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kartor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också enkla resonemang om åtgärder i frågor som rör hållbar utveckling.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.