KLASS Pedagogiskt Ledarskap BF-23

I Pedagogiskt ledarskap ingår 3 veckor APL-praktik. Teorin utgår vi från boken Pedagogiskt Ledarskap av Tove Phillips.

Hej och välkommen till kursen Pedagogiskt Ledarskap. Kursen pågår mellan v.8-17

Kursens innehåll: En barnskötares/elevassistents ledarskapsroll. Pedagogiskt Ledarskap, Ledarens funktion, Ledaregenskaper, Genus, Är det skillnad på Kvinnligt och manligt ledarskap? Dokumentation, Didaktiska frågor, utvärdering, Att leda en barngrupp.                                            

                                                                                                   

APL-praktik v. 8,9,10 vuxna

                     v. 10,11,12 Gymnasieungdomarna

Måndag v.13 EXAMINATION 9.45-11.20 Kom ihåg att: Ta med dig din dagbok. 

Du kommer att få ett häfte att ta med dig på din APL. Där i finns det uppgifter som ska göras på din APL plats, uppgifter som du och din handledare hjälps åt med. Din handledare kommer efter dina 15 APL dagar att ge dig godkänt eller icke godkänt.

Handledarens uppgift är att titta på: hur du är med barnen, om du kommer i tid, visar engagemang, har ett pedagogiskt ledarskap och visar ett intresse över en barnskötares arbetsuppgifter. 

En av dina uppgifter på din APL är att träna ditt pedagogiska Ledarskap.

Du ska leda en styrd lek och hålla i en del av en samling. Du ska läsa sagor för barnen.

När du ska genomföra en styrd lek/styrd aktivitet så ska du planera utifrån de didaktiska frågorna.

VAD: VARFÖR HUR:

Denna uppgift ska lämnas in innan APL och utvärderas på din examination. Ni som är ute på er första APL ska leda en styrd lek, ni som är ute på er andra APL ska leda en styrd aktivitet inom Skapande verksamhet.

Här får du ett Ex. på en lek och hur du ska skriva:

Vad: Vi ska leka fruktsallad. Jag lånar 8 barn till leken och behöver därför 8 stolar. Vi leker inne i samlingsrummet.

Varför: I läroplanen Lpfö-18 på sidan 13 kan jag läsa att varje barn ska erbjudas Nyfikenhet kreativitet och lust att leka och lära. 

Hur: Jag som pedagog ställer mig i mitten. Jag ställer 8 stolar i en stor cirkel. Alla barn sätter sig på en varsin stol. Jag lägger en hand på huvudet på det första barnet och säger äpple, och fortsätter vidare med att säga banan och det tredje barnet får apelsin sedan fortsätter jag varvet runt och fortsätter tills alla inklusive jag själv får veta vad de är för en frukt. Jag dubbelkollar så att alla barn vet vilken frukt de är. Jag säger sedan högt någon av frukterna eller fruktsallad. Vilket innebär om jag säger ÄPPLEN så ska alla barn som är "äpplen" byta plats, alla bananer, alla apelsiner. Säger jag fruktsallad byter ALLA barn plats.  Samtidigt ska jag som är i mitten försöka ta en av barnen i ringens plats. Den som blir utan stol hamnar i mitten. (Ni fortsätter leken tills alla känner sig nöjda)

Efter du tränat ditt pedagogiska ledarskap ska du utvärdera hur det gick, vad som gick bra och vad som gick mindre bra samt vad jag kan tänka på till nästa gång.

Efter din APL så arbetar vi utifrån boken Pedagogiskt Ledarskap av Tove Phillips och utifrån Skolverkets Centrala innehåll.

Centralt innehåll utifrån Skolverket 

• Ledarskap och organisationer utifrån olika teorier.
• Hur individer, grupper och det sociala sammanhanget påverkar och påverkas av ledaren.
• Ledarskap ur ett genus- och jämställdhetsperspektiv.
• Ledarskap vid konflikter samt konflikthantering
• (Kritisk bearbetning av information från olika källor.)
• Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av olika aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.                                      

Uppgifter

Pedagogiskt ledarskap kapitel 4

Uppgift 1 Dilemma

Läs sidan 139 svara på frågorna på sidan 138

Uppgift 2 Konflikter

Läs sidan 140 och förklara bokens svar om vad en konflikt är.

Verkliga konflikter Förklara två olika konflikter du sett att barnen haft på din APL- på förskolan. Hur löste pedagogerna konflikter? Hur löste du konflikter?

Uppgift 3 Lyssna på sannas genomgång av Konflikter

Sammanfatta vad du lärde dig från Sannas genomgång om konflikter-sociala berättelser/ritsagor

Uppgift 4 Mobbing

Läs sidan 160-172 och förklara ordet mobbing.

Skriv lite kort om de olika mobbningsprogrammen Olweus, Friends, KiVa, Komet och SET.

Vilken av mobbningsmodellerna/programmen tycker du bra och mindre bra om och varför tycker du så?

Arbetsschema 5Kapitel 5

Börja med att läsa eller lyssna på kapitel 5.

30. Läs dilemmat på sidan 177 om Elin som jobbar på ett läger. Diskutera gärna med någon från klassen innan du svarar på frågorna på sidan 176.

31. Förklara de didaktiska frågorna VAD, VARFÖR och HUR ?

32. Gör en planering med de didaktiska frågorna av leken "kurragömma"

33. Du har fått i uppgift att planera en utflykt på din APL som du ska skriva en planering för, samt skicka ut en information tillföräldrarna. Du ska alltså hitta på en utflykt, använd fantasin!

a) gör en grovplanering här i unikum Vad, varför, hur.

b) planera en finplanering. Skriv planeringen med penna och papper så att barn och föräldrar förstår vad och när allt ska hända hela dagen, vad barnen ska ha med sig. Ge planeringen till Sanna.

34. Svara på frågorna själv (ej i grupp)på sidan 185.

35. svara på frågorna själv (ej i grupp) på sidan 191.

36. svara på frågorna själv (ej i grupp) på sidan 194

37. svara på frågorna själv (ej i grupp) på sidan 198

38. Förklara ordet Entreprenörskap genom att sammanfatta vad som står på sidorna 213-216.

Pedagogiskt ledarskap Att göra 13-14/1

1. Läs s. 7 och svara på frågorna på s.6

2. Läs s.8-12 i Pedagogiskt Ledarskap och svara på dessa frågor:

3. Vad anser boken att ledarskap är (sidan 8)?

4. Förklara skillnaden mellan Formellt och Informellt ledarskap (sidan 9)

5. Förklara de olika ledarstilarna: (sidan 12)

Den auktoritära ledaren

Den demokratiske ledaren

Låt-gå-ledaren

Fråga 6-8 finns inte i boken, det är DINA egna svar, det är vad DU tycker och anser.

6. Vilken ledarstil av (auktoritär, demokratisk eller Låt-gå-ledaren) tror du passar dig bäst att vara när du jobbar/gör din APL på förskolan?

7. Vilken ledarstil av (Auktoritär, demokratisk eller Låt-gå-ledaren) önskar du att dina lärare på Dahlander har?

8. Vilken lärare eller idrottstränare har du haft är den bästa. Beskriv den person och de egenskaper som den har och förklara varför den personen är en bra ledare.

9. Läs sidan 18-19 Stora syskon blir oftare Chefer. Sammanfatta det du läst och skriv med egna ord det du anser vara mest intressant i den fördjupningen.

10. Har du syskon? Är du äldst, "mittimellan" eller yngst?

Lycka till!

APL-UPPGIFT SAGA Att göra v.5-9.

Praktisk/muntlig del

* Bestäm dig för en bok som finns på förskolan och som är lagom lång för åldern på barnen du läser för.

* Bestäm dig för vilka barn som ska lyssna på sagan, det ska vara minst 2 barn som lyssnar.

* Ta hjälp av handledaren om det är svårt att välja vilken saga och vilka barn du ska välja till din uppgift.

• Läs sagan senast fredag v.8.

Skriftlig del

Skriv sedan din uppgift och skicka in här i Unikum senast söndag v.9

Utgå från de didaktiska frågorna och skrivberätta om din sagostund.

VAD: Vilken saga läste du? och vilken ålder på barnen? Hur många barn? Var i vilket rum läste du saga.

VARFÖR: Varför läser vi sagor tror du? Koppla till ett mål i Lpfö-18.

HUR: Sammanfatta vad sagan handlade om.

Utvärdering: Vad gick bra/mindre bra? Vad kan du tänka på till nästa gång?

Lycka till!

Pedagogiskt ledarskap Fredag 21/1

Fredagsuppgiften

1. LYSSNA och anteckna stödord från genomgång om Ledarskap.

2. Sammanfatta innehållet från genomgången.

Skicka in din uppgift när du är klar eller senast 11.30.

Lycka till!

Pedagogiskt ledarskap Måndag 24/1

Uppgift Pedagogiskt Ledarskap Måndag 24/1

1. Läs sidan 61 och svara på 5 frågorna på sidan 60.

2. Svara på frågorna 1-12 på sidan 70

3. Läs en av fördjupningarna sidan 90-91 eller 102-103 och sammanfatta vad det står där.

Lycka till!

APL-UPPGIFT STYRDLEK Att göra v.5-9.

Tips! Ta den lek som du övat på i skolan.

Praktiska/muntliga delen:

Du ska nu låna några barn på förskolan och tänk på att du är den pedagogiska ledaren. Berätta tydligt så att alla barn förstår hur leken går till.

Du ska låna så många barn som är lagom för just din lek. Ta hjälp av din handledare eller lek leken när du tycker att det känns lämpligt.

Skriftliga delen:

Skriv och berätta om din planering och utvärderar hur det gick efteråt.

Utgå från de didaktiska frågorna:

Vad: Vad lekte ni för lek? Hur många barn, vilken ålder på barnen? Var lekte ni? Inne/ute?

Varför: Varför är styrd lek viktigt? Skriv minst ett mål från Läroplanen.

Hur: Förklara hur leken går till.

Utvärdering: Vad gick bra? Vad gick mindre bra? Vad kan du tänka på till nästa gång.

Denna uppgift ska utföras senast v.8 och skrivas och skickas in senast söndagen v.9.

Lycka till!

Arbetsschema 4 kapitel 4

Förra året fick du tips på hur du löser konflikter med barn, hoppas du minns den kursen? Jag gick igenom sociala berättelser " ritsagor" och hur du kan förklara en konflikt med gosedjur.

Detta kapitel handlar om konflikter för dig själv på skolan eller på en arbetsplats:

Börja med att läsa eller lyssna på hela kapitel 4

17. Läs sidan 139 om Stefan och Pelle ett dilemma om mobbing och svara på frågorna på sidan 138. diskutera gärna med någon i klassen innan du själv svarar på frågorna.

18. a) förklara ordet konflikt

b) vad är inre konflikter?

c) Vad innebär konflikt på arbetsplatsen?

19. Vad är ledarens ansvar vid en konflikt?

20. Hur kan du som ledare förebygga konflikter?

21. Hur uppstår konflikter?

22. Hur hanterar olika personer konflikter, ge exempel.

23. vad är en kofliktanalys?

24. Vad menas med anmälningsplikt?

25. Förklara vad utvärdera konflikter är?

26. Förklara skillnad på att retas och mobbing

27. Förklara handlingsplan mot mobbing

28. Välj en av mobbningsprogrammen på sidan 167-171 och sammanfatta hur en skola arbetar efter det mobbningsprogrammet. Förklara också varför du valde just det mobbningsprogrammet.

29. Vad gör du om någon mobbas eller blir mobbad på Dahlander?

APL-Styrd Aktivitet skapandeverksamhet i nästa APL.ej nu...

VAD:

VARFÖR:

HUR:

UTVÄRDERING:

Fredag 21/1

Lyssna på Sannas genomgång och skriv stöd anteckningar.

Sammanfatta genomgången.

Skicka in senast 11.30

Pedagogiskt Ledarskap BF 22 Ledarskap Genus och Jämställdhet

1. Vad betyder Genus för dig? Förklara Genus med egna ord.

Sannas beskrivning av Genus

Ordet genus är hämtat från latinet och betyder "sort" eller "släkte". Genus används för att förstå vad som formar tjejer och killar. Genus handlar därför om hur killar och tjejer är med sina kompisar, när de är bland andra i samhället och hur de blir behandlade av andra. Hur tjejer och killar är i vår vardag genom kroppsspråk, val av kläder, yrken, intressen och så vidare. Eftersom Sverige idag är ett land som vill ha jämställdhet. Så ska alla tjejer och killar behandlas lika. Vi vill ha ett rättvist samhälle - där alla tjejer och killar har det lika bra. 

2. Titta på denna film.  

Skriv om filmen genom att svara på dessa frågor:

 A) Vad handlade filmen om? B) Vad tycker du om Han, Hon, Hen? C) Hur vill du göra det lika för pojkar och flickor på förskolan och i skolan?   

Titta på dessa 3 filmer om jämställdhet och skriv sen en förklaring med egna ord vad jämställdhet är:

Gör och Skicka in din uppgift senast onsdag.

Lycka till!

Pedagogiskt ledarskap kapitel 1 och 2

Uppgift 1

Läs s.18-19

A) skriv en sammanfattning på vad du lärde dig om ” Stora syskon blir ofta chefer”

B) Har du stora syskon? Eller är du äldst av dina syskon?

C) Tycker du att texten stämmer med hur det är mellan dig och dina syskon? Motivera ditt svar.

Uppgift 2

Läs s. 60-61. Svara på frågorna på s.60

Uppgift 3

Läs s.90-91 och förklara ”Goda relationer ger gott lärande”

Uppgift 4

Läs sidan 102-103 och förklara "Rädslor förebyggs av lugna ledare"

Uppgift 5

Läs s.107 ”Praktiska tips”

Med hjälp av alla tips du fått. Skriv hur DU vill vara den bästa pedagogiska ledaren på din APL-praktik.

Lycka till!

Pedagogiskt Ledarskap BF-22 Interaktion i möte med andra människor

1. Läs sidan 221 och svara på frågorna på sidan 220.

2. Läs sidan 222-225 och förklara vad Interaktion betyder. Ge flera exempel på Interaktion.

Sedan sammanfattar du kort det som står under varje rubrik. (Att arbeta med människor, grupper och roller, rollfördelning, samarbete)

Lämna din uppgift senast fredag/söndag.

Pedagogiskt Ledarskap Torsdag 27/1

Pedagogiskt Ledarskap Kapitel 6 Interaktion och kommunikation

1. Läs sidan 222-234 ( ej sidan228-229)

2. Svara på frågorna 1-12 på sidan 236 ( vissa av frågorna hoppas jag känns enkla, då du kommer känna igen dem från Kommunikationskursen)

Lycka till!

Pedagogiskt Ledarskap Kapitel 6

Pedagogiskt Ledarskap Kapitel 6 Interaktion och kommunikation

1. Läs sidan 222-234 ( ej sidan228-229)

2. Svara på frågorna 1-12 på sidan 236,( vissa av frågorna hoppas jag känns enkla, då du kommer känna igen dem från Kommunikationskursen)

Lämnas senast Torsdag 27/1

Lycka till!

Ledarskap du minns?

1. Finns det någon stor ledare som är känd som du tycker har ett bra ledarskap? Varför är det bra?

2. Skriv om en lärare eller tränare som du minns från du var liten. Varför hade den ett bra ledarskap? eller hade den ett mindre bra ledarskap? Förklara varför du tycker det.

Gruppuppgift

1. Dela upp er och Intervjua personer på skolan om vad de anser om ett bra ledarskap.

2. Gör ett bildspel tillsammans med musik, bild text där alla ni intervjuats ord ska finnas med. Vad de anser om BRA Ledarskap.

3. Visas upp för alla i klassen.