Bakgrund:

Den 1 januari 2020 blir FN:s konvention om barns rättigheter lag i Sverige. FN:s konvention om barnets rättigheter, eller barnkonventionen som den också kallas, innehåller bestämmelser om mänskliga rättigheter för barn. Där listas barns rättigheter inom olika områden och innehåller 54 bestämmelser (artiklar). Av dessa räknas fyra artiklar som grundprinciper. Det betyder att de är vägledande och sammanfattar helheten i barnkonventionen (artiklarna 2, 3, 6 och 12). I förskolan arbetar vi med barnkonventionen för att öka barnens och vår kunskap samt förståelse för allas lika värde.

Artikel 2:

Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter. Ingen får diskrimineras.

Artikel 3:

Vid alla beslut som rör barn ska i första hand beaktas vad som bedöms vara barnets bästa.

Artikel 6:

Barn har rätt till liv, överlevnad och utveckling.

Artikel 12:

Barn har rätt att uttrycka sin mening och höras i alla frågor som rör barnet. Hänsyn ska tas till barnets åsikter, utifrån barnets ålder och mognad.

Var är vi?

Vårt arbete i förskolan är direkt relaterat till barnkonventionen och vi arbetar efter artiklarna samt undervisar barnen om deras rättigheter. I början av vårterminen 2024 fick all personal inom skola och förskola genomgå en utbildning i barnkonventionen som resulterade i olika beslut kring hur vi vill utveckla vårt arbete mot barnkonventionen. På vår förskola beslutade vi att fördjupa oss i artiklarna 2, 3, 6, 8 (Barn har rätt till sin identitet, sitt medborgarskap, sitt namn och sina släktförhållanden) och 31 (Barn har rätt till lek, vila och fritid) lite extra.

Vart ska vi?

Vi vill att förskolan ska vara en trygg plats för alla barn där de känner sig sedda och lyssnade på. Undervisningen ska bidra till att barnen får möjlighet till utveckling och en livslång lust att lära. Förskolan ska spegla de värden och rättigheter som uttrycks i FN:s konvention om barnets rättigheter. Utbildningen ska därför utgå från vad som bedöms vara barnets bästa, att barn har rätt till delaktighet och inflytande och att barnen ska få kännedom om sina rättigheter (Förskolans läroplan, lpfö18).

Hur gör vi?

Flera avdelningar väljer att använda sig av materialet Kompisböckerna. Detta är ett färdigt material med figurerna Kanin och Igelkott som hjälper barnen att navigera sig genom både värdegrundsfrågor och barnkonventionen.

Barnkonventionen med Kanin och Igelkott:

Andra avdelningar väljer istället att arbeta med barnkonventionen genom att arbeta extra mycket med lärmiljön. Lärmiljön anpassas efter barngruppen och görs inkluderande, tillgänglig, inspirerande och utmanande för barnen.

Sånger, lekar och ramsor används för att uppmärksamma alla barn på förskolan och visa att de är en viktig del av vardagen här. Namnsången, "incheckning", upprop med mera är exempel på hur vi uppmärksammar barnen, lyfter deras värde och även deras rätt till ett eget namn.

På förskolan kommer vi att verka för ett bättre samarbete med andra aktörer som exempelvis barnhälsovården och socialtjänsten. Detta gör vi för att vi tillsammans har bättre möjligheter att verka för barnens bästa.

Lärmiljö

Lärmiljön speglar vår arbete med barnkonventionen på flera olika sätt. Vi vill att barnen ska mötas av en lärmiljö som är varierande och utmanande. En miljö som inspirerar och uppmuntrar barnens nyfikenhet och kreativitet. På avdelningarna använder vi oss av namnlappar och bilder på barnen. Materialet på avdelningarna finns tillgängligt för barnen baserat på ålder och mognad.

Barnkonventionen

Matriser i planeringen

Uppgifter