Optik åk 8

Varför ser det ut som sugrören har gått av i glaset? Detta bland annat ska vi ta reda på i detta område som är optik, läran om ljuset. Vi kommer också få reda på vilka färger som finns i ljuset, hur det rör sig och om något kan röra sig fortare än ljuset. Det är till stor del ett praktiskt område där man får undersöka och testa sig fram genom att göra olika laborationer.

Undervisningens innehåll

 Vad kommer vi att arbeta med?

• Vad ljus är och hur det rör sig i olika ämnen.
• Hur ljus beter sig när det går från ett ämne till ett annat.
• Vilka olika sorters ljus som finns.
• Olika typer av speglar och linser och dess användningsområden.
• Hur vi kan uppfatta ljus och hur ögat fungerar.

Hur kommer vi att arbeta?

Vi kommer ha gemensamma lärarledda genomgångar där dina frågor och funderingar är viktiga. Du kommer få arbeta med övningar som hjälper dig att lära dig viktiga begrepp. Vi gör laborationer som vi dokumenterar. Texten i boken läser vi tillsammans och kanske ser vi nån förklarande film!

Viktiga begrepp!

• Ljusets egenskaper: ljuskälla, reflektera, absorbera, ljusstyrka
• Reflektion: reflektionslagen, infallsvinkel, reflektionsvinkel, normal, plan spegel, konvex spegel, konkav spegel, brännpunkt
• Ljusets brytning: täthet, infallsvinkel, brytningsvinkel, totalreflektion, konkav lins, konvex lins, fokuspunkt, prisma, brännvidd
• Ögat: pupill, lins, hornhinna, näthinna, synnerv, ögonglob, närsynt, översynt, ålderssynt

Bedömning

Jag bedömer din förmåga att:

• Planera, genomföra, dokumentera och utvärdera undersökningar.
• Förstå och förklara ljus egenskaper med hjälp av fysikens begrepp, teori och modeller.

Du kommer att kunna visa dina förmågor:

• Genom att vara aktiv vid genomgångar, diskussioner och undersökningar.
• Genom att lämna in dina laborationsrapporter.
• Genom ett prov.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.

Centralt innehåll

• Hur ljus breder ut sig, reflekteras och bryts.
• Några instrument för att mäta fysikaliska storheter, till exempel kraft och ström. Användning av mätvärden i enkla beräkningar, till exempel beräkningar av densitet och hastighet.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Sambandet mellan undersökningar av fysikaliska fenomen och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De fysikaliska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• I frågor som rör energi, teknik och miljö för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör fysik och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.