Astrid Lindgren projekt del 1

Arbetet kommer inledas med att vi presenterat vem Astrid Lindgren var och om hennes karaktärer. Vidare kommer vi att arbeta praktiskt genom ett rullande schema. Detta kommer vara förkunskaper inför en kommande revy.

Astrid Lindgren: Projekt

 

Beskrivning: 

Vi inleder ett par veckor framåt med att lära känna och bekanta oss med olika karaktärer ur Astrid Lindgrens värld. Vi kör ett rullande schema där en grupp fokuserar på att läsa en bok, en grupp skapar och en grupp fokuserar på lek och spel Vi kommer även att diskutera olika dilemman som vi möter på vägen, exempelvis kring normer och värden, diskussioner om vad som innebär med ett barnhem, vem får bo i ett barnhem? Är det skillnad på ett människovärde när alla har olika förutsättningar. Detta är bara ett exempel men vi kommer berör olika värdegrundsfrågor som berör allas olikheter men att det är viktigt att betona att alla är lika mycket värda. Vi kommer även att läsa böcker samt se på film för att få all förkunskap som kan behövas inför en kommande revy.

 

Syftet: 

Vi såg på fritidshemmet att många av de yngre eleverna inte kommit i kontakt med författaren Astrid Lindgrens verk. En person som skrivit många kända barnböcker och kämpade för barnens rättigheter.  I kapitel 2 i vår läroplan ska eleverna få kunskaper om samt insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet. Där av kommer vi att arbeta med Astrid Lindgren under några månader för att berika eleverna med hennes kultur och historiska sagor. 

Mål:

I detta projektet kommer eleverna att bekanta sig med stora delar av fritidshemmets centrala mål. “Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser". Samtala om olika typer av texter. Digitala verktyg. Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. "Hur ord och yttrande kan uppfattas av och påverka en själv och andra.” (Skolverket, 2022). Skapande och estetiska uttrycksformer som lek, bild, musik, dans och drama. Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig. "Tolka och samtala om olika estetiska uttryck” (Skolverket, 2022).

Upplägg: 

Måndagar kommer innebära att vi presenterar en ny karaktär och läser en kort beskrivning om karaktären. Eleverna kommer sedan i grupper om 3 köra ett rullande schema med 20 minuters intervaller. En grupp kommer fokusera på skapandet, en grupp kring måleri/ samt en grupp kommer spela ett spel / ha diskussioner. Mer specifikt presenteras i vecka för vecka nedan.

 

Onsdagar kommer en grupp att läsa en bok om Astrid Lindgren för att berika sig med ord och begrepp samt få en större förståelse kring karaktären. Vi stannar upp på olika ord, se vad eleverna redan kan eller att de lär sig ett nytt ord.

 

Torsdag / Fredag: Vi kommer att titta på en kort film / serie om veckans karaktär för att knyta ihop säcken och att eleverna ska kunna ges en visuell upplevelse genom film.

 

Borgens fritidshem: Vi åldersanpassade upplägget med att låta de äldre eleverna forska och ta reda på fakta om Astrid Lindgren och fördjupa sig kring några av hennes karaktärer och ta reda på fakta om Astrid Lindgrens liv. De yngre eleverna för att höra berättelser och lära känna karaktärerna genom olika praktiska övningar som kommer att presenteras nedan.

Eleverna kommer att måla de karaktärer de vill forska kring och skriver kända citat.

Borgens fritids kommer börja forska om Astrid Lindgren. Inleda med att lyssna på en berättelse på Polylino om Astrid Lindgrens uppväxt. Eleverna kan gå till biblioteket ( det finns en bok om Astrid Lindgrens verk) och läsa. Eleverna på Borgen kommer få tillgång till datorer i sin undersöknings period. De kommer sedan att få synliggöra sin forskning och presentera under en kommande revy.

Samverkan skola och fritids: Tanken är att i förskoleklass kommer vi under måndagar läsa ur Astrid Lindgrens böcker och använda oss av en begreppsmetod som är framtagen av Leonard Nelson, vi kommer även välja ut sånger som kommer övas in. År 1 ska sjunga sånger kopplat till Astrid Lindgren och läsa böcker där man kan lära sig och de olika karaktärerna och prata om karaktärerna. 

 

Måndag v 8  Veckans karaktär Emil i Lönneberga Slottet  Måndag: Vi inleder alltid måndagarna med att presentera veckans karaktär och prata om karaktären innan vi arbetar praktiskt.  Vem är Astrid Lindgren- lyssna på Polylino - fakta om Astrid Lindgren.  Presentera henne genom en kort film. Prata om hennes olika karaktärer. Vilka vet eleverna vilka karaktärer som finns. Fokusera på Emil i Lönneberga.  Vem var Emil och vilka ingår i hans familj?  20- 30 minuters pass.  Grupp 1: Lyssna på en saga på Polylino kring Astridlindgrens värld.   Grupp 2: Måla bilder av Emils karaktärer i estetiska rummet. ( bilder finns utskrivna).  Grupp 3: Börja med att fylla i Emil karaktären med silkespapper. I ateljen ( allt material finns inne i ateljen). Gör små bollar av silkespapperna och limma på rätt färg.   Onsdag: Läs bok och prata om karaktären. Torsdag/ Fredag: Se på film om Emil i Lönneberga.  Borgen:  Måndag: Borgen börjar forska om Astrid Lindgren, vem hon var och om hennes historia. Gör en tankekarta och skriv vad ni vill ta reda på.

Vecka 9  Veckans karaktär Pippi Långstrump Slottet:  Måndag: Inled med att presentera veckans karaktär i helgrupp.  Presentera vem är Pippi Långstrump, Prata och läs om karaktären. Dela sedan in eleverna i 3 grupper. 1 grupp ska göra en skapande aktivitet. En grupp ska lära känna karaktärerna genom memory, en grupp målar 20 - 30 minuters pass Grupp 1: På Slottet och gör ett kollage med hjälp av silkespapper.  Grupp 2: Spelar memory om Emil och Pippi Långstrump  Grupp 3: Målar målarbilder av Pippi Långstrump Onsdag: Läser en bok om Pippi Långstrump och diskuterar. Torsdag/ Fredag: Vi tittar på film om pippi Långstrump.

Vecka 10  Veckans karaktär Karlsson på taket Måndag: Presentera Karlsson på taket. Läs om hans karaktär. ( beskrivningen finns utskrivet). Grupp 1: Skapa en propeller. Vi kommer att göra en propeller eller "vindsnurra" som Karlsson har på ryggen. se länken nedan för steg för steg. Vi visar denna video och gör en propeller eller vindsnurra steg för steg tillsammans. https://www.youtube.com/watch?v=C0Rugzrpgv8 Grupp 2: Hur skulle ni se ut om ni kunde flyga. Vi tar ett kort på eleverna när de visar hur de ska se ut när de flyger. Sedan får de limma fast bilden på ett vitt papper och måla sin egna propeller. Grupp 3: Målarbilder på Karlsson. De ska färglägga den utskrivna bilden på Karlsson eleverna ska sedan måla en propeller på ryggen och klistra fast sitt ansikte på Karlssons ansikte. Onsdag: Läser en bok om Karlsson på taket.  Torsdag/ Fredag: Vi tittar på film om Karlsson på taket.

 

V.11 Veckans karaktär Ronja rövardotter  Måndag: Presenterar karaktären Ronja Rövardotter ( finns utskrivet). Grupp 1. Skapar en Borg. Gör ett kollage med rektangulära utklippta pappersbitar. Ha en mall på en borg och låt eleverna klistra i mallen med de små pappersbitarna. Grupp 2: Bildanalys: Det finns en bild på ett omslag ur Ronja rövardotter boken. Eleverna ska med egna ord berätta vad som händer i bilden. Vart är Ronja påväg? Vem är Ronja? Vilka möter hon på vägen? Grupp 3: Sjunger med i vargsången.https://www.youtube.com/watch?v=EzHetqFABw Onsdag: Vi läser boken om Ronja rövardotter Torsdag/ Fredag: Vi ser på filmen om Ronja Rövardotter.

Vecka 12 Veckans karaktär Rasmus på luffen Måndag: Presentera Rasmus på luffen. Läs om hans karaktär. Grupp 1: Diskutera:  Rasmus som bor på ett barnhem. - Vad är ett barnhem? - Vad gör han där? - Varför har han ingen mamma och pappa? - Vad gör man på luffen? Måla sedan hur ni tror att ett barnhem ser ut. Grupp 2: Målarbilder om Rasmus på luffen.  Grupp 3: Leka en lek från Rasmus på Luffens tid, spela kula och hoppa hage. Måla din egna hage. Onsdag: Vi läser boken om Rasmus på luffen  Torsdag / Fredag: Vi ser på filmen.

Del 2 REVY

Vi får dela upp eleverna i grupper. 

Drama 

Musik

Dans

Forskning

Scengrupp 

Konferencier

Utställning

 

Sketcher: 

Ronja 

Emil 

Pippi

Sjörövarfabbe

Madicken 

Karlsson 

Sånger: 

Karlsson på taket: Världens bästa Karlsson

Emil: Hujedamej och opp och ner

Pippi: Mix pippi Sjörövarfabbe och pippi sången 

Ronja Rövardotter: Vargsång 

Rasmus på Luffen sången- Luffarvisan. 

 

Karaktärer:

Pippi

Emil 

Karlsson på taket

Ronja 

Rasmus på luffen

 

Upplägget för revyn:

Pedagogerna hälsar alla välkomna. ( skriver välkomsttal)

 

Inledning: Musik från mio min mio börjar spelas i högtalarna. Konferenciererna kommer in och presenter in första akten som handlar om Astrid Lindgren och hennes verk ( något som Borgen arbetat med).

 

Konferenciererna kommer in igen och säger att vi har fördjupat oss i 5 olika karaktärerna elever kommer in och ser ut som respektive karaktär och säger sitt citat.

 

Vi sjunger sånger.

konferenciererna står vid kanten av sidan och håller upp en skylt. Där kar

 

 

 

 

Rasmus på luffen

""Man har ju alla åldrar inne i sig. Ibland tittar den ena fram, ibland den andra."

Karlsson på taket

Karlsson – den lille mannen med propeller på ryggen – är en av de Astrid figurer som gjort sig mest välkänd genom ett citat. Alla känner vi nog en man lik Karlsson: ”Jag är en vacker och genomklok och lagom tjock man i mina bästa år,” med åsikten: ”Smälla ska det göra och roligt vill jag ha, annars är jag inte me’!”

Avsluta med en gemensam sång: ( karlsson på taket låten). 

 

Slottet, Borgen, världens bästa fritids

Slottet Borgen, världens bästa fritiiiids

Slottet Borgen, har jobbar med Astrid Lindgren nu är det slut så vi säger tack och hej.

Ronja ska ge sig ut i Mattisskogen för första gången. 

 

• Akta dig för vildvittror, grådvärgar och Borkarövare. 

• Hur vet jag vilka som är vildvittror, grådvärgar och Borkarövare? 

• Det märker du.

• Ja dåså. 

• Och så aktar du dig för att gå vilse i skogen 

• Vad gör jag om jag går vilse i skogen? 

• Leta reda på rätta stigen 

• Ah dåså

• Och så aktar du dig från att ramla i älven. 

• Vad gör jag om jag ramlar i älven? 

• Simmar

• Ja dåså. 

• Och så aktar du dig för helvetesgapet. 

• Vad gör jag om jag ramlar i helvetesgapet? 

• Ja, då gör du inget mer. 

Rasmus på Luffen! 

 

• Du Oskar, vet du vad jag drömde i natt? 

• Näääe vadå? 

• Jag drömde att jag hade en katt. 

• Haha du drömde inatt hatt du hade en katt? 

• Det går ju på rim, jag tror du diktar. 

• Min katt vet du vad han åt? 

• Sorkar hoppas jag 

• Näääe han åt bara sill och potäter

• haha kattungar äter inte sill och potäter. 

• Min gjorde det. 

Haha det låter som en visa, tänk jag drömde inatt att jag hade en katt, och han åt bara sill och potäter, du får trot om du vill men potäter och sill, det är just vad små kattungar äter.

 

Avsluta med en gemensam sång:

Slottet, Borgen, världens bästa fritids

Slottet Borgen, världens bästa fritiiiids

Slottet Borgen, har jobbar med Astrid Lindgren nu är det slut så vi säger tack och hej.

 

och tacktal till alla berörda.

 

 Citat från karaktärerna

 

Karlsson på taket

Jag är en vacker och genomklok och lagom tjock man i mina bästa år.”

 

Pippi Långstrump

Det är ingen ordning på allting och man hittar inte vartenda dugg

 

Ronja rövardotter

Livet är en sak som man måste vara rädd om, förstår du inte det?"

 

Emil i Lönneberga

Hyss hittar man inte på, di bare blir. Och att det är ett hyss, det vet man inte förrän efteråt.

 

Rasmus på luffen

""Man har ju alla åldrar inne i sig. Ibland tittar den ena fram, ibland den andra."

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer

Centralt innehåll

• Samtala om olika typer av texter
• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
  
• Tolka och samtala om olika estetiska uttryck
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig
• Digitala verktyg för framställning av olika estetiska uttryck
• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama
• Barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).
  
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
  

Uppgifter

Sånger

Öva på sånger inför revyn_.pdf

Manus

Ronja Rövardotter och Rasmus på luffen manus.pdf