Örsängets förskola Utvärdering-Digitalisering

Utvärderingsunderlag för Digitalisering

 

Nuläge

Förutsättningarna finns genom att varje pedagog har en läroplatta och varje avdelning har minst en läroplatta till barnen. Vi har även tekniska förutsättningar genom pedagogisk och teknisk support.

Vi erbjuder pedagogiska sammanhang med barnen där de får möjlighet att hantera, uppleva och arbeta med multimodala och digitala verktyg.

Digitalisering i förskolan handlar inte om att barnen ska sitta mer framför skärmar, utan istället kan förskolan medvetet använda sig av ett varierat utbud av aktiviteter.

 

Mål

Ge barnen förutsättningar att utveckla adekvat digital kompetens genom att ge dem möjlighet att utveckla en förståelse för den digitalisering de möter i vardagen 

Syfte

Att ge barnen förutsättningar att utveckla en förståelse för den digitalisering de möter i vardagen och hur den påverkar oss människor och samhällsutvecklingen.

All personal ska ansvara för att varje barn får använda digitala verktyg som stimulerar utveckling och lärande.

 

Genomförande

Digitala och andra verktyg behöver finnas sida vid sida och ska vara ett komplement i utbildningen.

Förskolans yngre barn ska få uppleva digitala verktyg och förskolans äldre barn skall få uppleva och producera digitala alster.

 

För att nå målen behöver barnen få möjligheter till:

Engagerade, nyfikna, tillåtande, närvarande och lyssnande pedagoger

-fotografera

-spela in video/filmer eller ljud

-skapa filmer och sagor

-projektera högläsning

-utforska produktiva appar 

-programmera analogt och digitalt

-källkritik

- uppleva digitala lärmiljöer

-söka information på webbsidor

-vara delaktig i sin dokumentation

 

Dokumentation under lärprocessen

Vi dokumenterar kontinuerligt genom observationer och lärloggar.

Vi skriver reflektioner kontinuerligt under planeringar, avdelningen och barnens egna lärloggar.

Ansvar

Förskolläraren ansvarar men all personal är delaktig i genomförandet.

 

Analysfrågor 

Resultat

 

Hur blev det:

Analysera bakåt
Att analysera bakåt handlar om att försöka förstå vad som orsakar och påverkar resultat och måluppfyllelse och varför det ser ut som det gör; vad är det vi gör som gör att det brister eller blir bra?

 

-       Vad har ni jobbat mot för mål? 

-       Händer det vi vill ska hända? Vilket lärande har ni sett hos barnen (resultatet) 

-       Vad var orsaken till att ni uppnådde detta resultat?

 

 

Analysera framåt
Att analysera framåt handlar om att få syn på vad vi gör som är bra och vad det leder till. Vi behöver få syn på det framgångsrika i vårt arbete för att fortsätta göra det ännu bättre och göra mer bra.

 

-       Vad fick vi syn på i vårt eget förhållningssätt, användande av metoder och lärmiljöer (pedagoger) Vad har vi lärt oss? 

-       Vad ser vi för framgångsfaktorer?

-       Vad ser vi för utvecklingsområden? 

-       Vad vill vi utveckla/åtgärda?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.