En pekbok om känslor samt Glad eller arg, Leo?

Vårt arbete med KreaNovas gemensamma tema Människan. KreaNovas språksamling nr 5.

Språksamling som utgår från boken ”En pekbok om känslor” skriven av Linda Palm och Lisa Sollenberg samt boken ”Glad eller arg, Leo?” skriven av Linne Bie.

 

Vad jobbar vi med?

• Språk och kommunikation 

• Estetiska uttryckssätt

• Rim och ramsor

• Olika känslor

• Att våga visa alla känslor 
• Hur vi är bra kompisar mot varandra och visar varandra respekt

 

Varför? Syfte?

• Ge barnen möjlighet att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer 

• Utveckla barnens språkliga, sociala och emotionella utveckling 

• Uppleva genom alla våra sinnen 

• Ge barnen möjlighet att bli medvetna om olika känslouttryck

• Att barnen ska våga visa och prata om någon gör dig ledsen, rädd eller arg. Att ska inte hålla känslor inom sig 

• Stärka barnens identitet och självkänsla 

• Stärka gruppen och vi-känslan och att respektera varandras känslor

 

Hur kommer vi att arbeta med boken? 

• Högläsning av ”En pekbok om känslor!” samt ”Glad eller arg, Leo?”

• Upprop - Vi skickar runt en sten till varje kompis och säger godmorgon och berättar våra namn

• Arbeta med rekvisita för att tydliggöra innehåll och sammanhang och på så vis synliggöra innehållet i boken på ett konkret sätt

• Rim och ramsor - ”Jag är glad”

• Sånglek - ”Kännarblues”

• Använda fokusord - ledsen, sur/irriterad, glad, rädd, arg, trött. 
• Bild och form - Skapa ansikten. Vi använder barnens ansikten och de får måla munnar som visar olika känslor. 
• Samtala kring vilka känslor som finns, och hur kan det kännas inuti när man är ledsen, arg osv
• Ta foton på barnen och oss pedagoger där vi visar olika känslor. Be vårdnadshavare och familj göra detsamma så vi får bilder som vi kan ha och samtala kring på avdelningen
• Musik & Dans/rörelse - Dansa och röra oss till olika slags musik. Musik som låter glad, arg, sorgsen. 

• Drama - Drama med Pernilla på Sagoskogen (tisdagar) samt att vi pedagoger dramatiserar boken ”Glad eller arg, Leo?”

• Använda tecken och bilder som stöd för att tydliggöra för alla barn

• Ví kommer besöka skogen en gång i veckan och använda oss av vår kropp och träna på vår motorik

• Boken läses på olika språk, i vårt fall arabiska och somaliska för att gagna barnens språkutvecklingen

• Aktiva åtgärder - Interaktion 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och för samvaron i barngruppen,
• ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen
• samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,