Vänliga veckan på Solen

Vänliga Veckan infaller varje år i februari. Tillsammans samtalar vi om värdegrundsfrågor med fokus på gruppkänsla och kompisar.

Vänliga Veckan infaller varje år i februari, samma vecka som Alla hjärtans dag. Veckan finns för att påminna om att vi alla kan bidra till en vänligare värld. Inspirationen till vänliga veckan kom från en minst sagt tråkig berättelse. Det var en trafikräknare som under sex timmars räknande hade sett 12 människor som log och 15 som såg nöjda ut, medan 8 569 såg dystra ut. Så ville inte Harry Lindquist (grundaren) att människor skulle ha det och därför startade han Vänliga Veckan.

Syfte:

Att skapa en gruppkänsla bland barnen. Samtal kring begreppet kompis och vänlig.

Att göra:
Vi undervisar i våra två grupper.

Vi starar med att göra en tankekarta som ställer frågan " Vad är en kompis”

Vi skapar en gemensam tavla där allas är delaktiga. Förarbetar papper med linjer som ett stort pussel skapar vi.

Vi sjunger Kompissånger som Vi är vänner du och jag…. 
Känslor - känslokort (hur käns det när man är glad/ledsen? hur ser vi ut när vi är glada/ledsna?)

Hjärtleken - leta efter ett likadant hjärta som du har i handen.

Hjärtkort - hitta ett hjärta och gör det som står i hjärtat.                                                  

Kompis promena

Leka lekar:
Pomperipossa

Byta träd,

Nu ska vi fläta en fläta,

Tå mot tå.

Följa John

På fredagen ska vi göra en ordtavla med ord som för oss innebär att vara en bra kompis. (www.wordclouds.com)

 

Reflektion

Hur gick det?
Vad gick bra?
Vad gick mindre bra?
Varför blev det så?
Hur reagerade barnen på det ni gjorde?
Vad fångade barnen?
Vad behövde barnen för uppmuntran och stöttning?
Hade barnen tillräcklig kunskap för uppgiften?
Vilka strategier använde barnen?
Vilka barn var delaktiga?
Vilka reflektioner gjorde barnen?

Vilket lärande ser vi?

Vad är det barnen försöker förstå?
Vad verkar de vilja undersöka?
Vad vill du som pedagog att barnen ska förstå?
Arbetar vi mot de mål som är uppsatta?
Hur använder sig barnen av varandra i sitt utforskande?

Hur går vi vidare?

Vad och hur ska vi utmana?
Vad tror vi kan vara meningsfullt för barnen?
Vilka fler språk och uttryckssätt kan vi erbjuda barnen?
Vilka material och vilken miljö ska vi erbjuda barnen?
Vilka fakta behöver pedagogen söka för att komma vidare?
Hur kan vi få vårdnadshavarna delaktiga?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,