Utbildningsplan Rävungarna - VT24

Förskolorna i Enskede-Årsta-Vantör Mall för utbildningsplan Utbildningsplanen beskriver hur arbetslaget planerar avdelningens undervisning, hur utbildningen organiseras och hur förskolans pedagogiska undervisningsmiljöer vidareutvecklas.

Gemensam årsstruktur för alla förskolor i Enskede-Årsta-Vantörs stadsdelsförvaltning

Utbildningen ska vara likvärdig oavsett vilken förskola ditt barn går på. Genom att planera, följa upp, analysera, dokumentera och utveckla utbildningen kan förskolan skapa och dela kunskap om vad som leder till framgångsrika arbetssätt.

•       Introduktionsplan (juni-september)

•       Utbildningsplan (oktober-december)

•       Uppföljning och analys (december)

•       Reviderad utbildningsplan (januari-maj)

•       Analys och utvärdering (maj)

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Utbildningsplan för avdelning skriv avdelningens namn här på förskolan Gläntan

Enhetsmål

Alla barn har likvärdig möjlighet till utveckling och lärande i en hållbar förskola av hög pedagogisk kvalitet

 

Förväntat resultat

·       - Barnen visar på förändrat kunnande inom språkutveckling och visar förståelse för böcker, symboler, digitala verktyg och kommunikation. (Social hållbarhet)

·       - Barnen visar förändrat kunnande om klimatsmart miljö, rörelse och hälsa (Ekologisk hållbarhet) 

- Barnen reflekterar tillsammans med pedagoger om resurser som vatten, elektricitet och hälsosam mat (Ekonomisk hållbarhet)

·   

Tema: Kreativa processer för att odla hållbarhet

 

Beskriv nuläge utifrån den pedagogiska kartläggningen! (barnens intressen, behov och nya områden) 

Vi har inskolat några Stockholmare och vi har uppmärksammat att de flesta Stockholmare tycker om och känner igen Babblarna. Vi  utgår från barnens intresse och tidigare erfarenheter och skapar en undervisning som känns meningsfull för barnen. Vi upplever att barnen kan känna en trygghet i arbetet med Babblarna då de ofta känner igen dem hemifrån, exempelvis på bilder, musik och böcker.  Vi märker också att Babblarna är med de i nästan alla barnens leker och aktiviteter, till exempel när de leker med lera, i hemvrån och även när de leker med bilar.

 

Projekt: Babblarna

 

Undervisning

Vilken teoretisk ingång/beprövat erfarenhet kommer vi att utgå ifrån i undervisningen och varför? Hur?

Vi kommer att utgå utifrån förskolans läroplan, Högdalens förskolors mål och det sociokulturella perspektivet för att driva projekten framåt. Vi har valt att utgå från det sociokulturella perspektivet eftersom vi anser att undervisning sker i det sociala samspelet i förskolan, någonting som perspektivet hävdar också. Perspektivet hävdar att det barnen klarar med hjälp av den kunniga personen, som kan både vara en vuxen eller ett barn,  kommer hen inom kort att klara på egen hand (Den proximala utvecklingszonen).  Detta är någonting som vi på rävungarna håller med om. Till exempel barnen kan lära sig från ett annat barn hur ett djur låter och heter. De lär sig också att man bör lämna tillbaka leksakerna.  Den pedagogiska miljön är också viktig för barnens lärande och därför kommer vi att ha detta i åtanke när vi planerar vår undervisningsmiljö.  Vi undervisar barnen i hur man är en bra kompis , att man  tar hand om varandra samt  att alla är lika mycket värda. Vi uppmuntrar barnen att fråga varandra om kamraten vill ha en kram, samt talar vi med barnen om vad kamratens kroppsspråk talar om. Vi läser kompisböckerna, där vi tillsammans med barnen reflekterar vad boken handlar om.

 

 

Vilka områden i läroplanen/discipliner kommer vi att integrera i undervisningen och hur? (WKI) 

Utbildningen ska ta tillvara barnens egna erfarenheter, behov och det de visar intresse för. Men barnen ska också kontinuerligt utmanas vidare utifrån läroplanen genom att inspireras till nya upptäckter och kunskaper (Lpfö18). Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära (Lpfö18).Förskollärare ska ansvara för att barn upplever det roligt och meningsfullt att lära sig nya saker (Lpfö18).  Arbetssätt: Vi har samling varje dag, där varje barn får talutrymme. Vi lyssnar och titar på det barnen vill förmedla. Dett genom att samtala med dem och titta på deras kroppsspråk Vi läser böcker för barnen varje dag, där barnen ges utrymme att reflektera över handlingen och bilderna i böckerna bland annat om Babblarna. Barnen lyssnar på böcker i Polyglutt, där barnen själva kan välja böcker på sitt hemspråk. Vi  kommunicerar  och reflekterar med barn i olika vardagliga situationer för att stärka språkutvecklingen, där vi talar om vad vi gör och ser. Vi fortsätter använda TAKK. Barnen ska få möjlighet att skapa egna babblarna med återvinningsmaterial, tex  glasburkar för att färga och klistra en figur i barnets val. Vi strävar efter att använda med QR-koder. Där barnen själva får prova på att skanna. Resursanvändning: Vi använder oss av böcker, kompisböcker, Polyglutt, babblarna, Ipad, återvinningsmaterial, TAKK och musikinstrument.

 

 

Vilka möjligheter till inflytande och delaktighet för barn kommer vi att erbjuda? 

Barnens intresse driver projektet framåt. Vi observerar barnen och reflekterar kring undervisningen tillsammans med dem.

 

Pedagogiska undervisningsmiljöer

I er uppföljning och analys har ni reflekterat kring hur ni förändrat era pedagogiska undervisningsmiljöer utifrån pågående processer och förväntade resultat i verksamhetsplanen samt hur de påverkat och bidragit till barnens intressen och förändrade kunnande.

·       Beskriv hur ni upprätthåller och vidareutvecklar de pedagogiska undervisningsmiljöerna tillsammans med barnen utifrån er uppföljning och analys.

 

Hur kommer den pedagogiska miljön förändras så att den utmanar barns intressen, behov och nya erfarenheter?

Vi kommer att utveckla miljön utifrån projektet barnen har valt. Vi ser till att allt barnens skapelser visas på avdelningen så Stockholmarna kan reflektera med oss eller sina vårdnadshavare.

 

Hållbar och likvärdig förskola

I er uppföljning och analys har ni reflekterat kring hur era aktiva åtgärder bidragit till en tillgänglig utbildning och hur möjligheter skapats för att alla barn ska kunna lyckas och bli sitt bästa jag.

·      Beskriv hur ni fortsatt planerar och arrangerar för att utbildningen i förskolan är tillgänglig för alla barn utifrån er uppföljning och analys, det vill säga; vilka aktiva åtgärder ni fortsatt planerar utifrån er kartläggning av risker för diskriminering och kränkande behandling. (Kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder).

 

Vilka aspekter från Barnkonventionen inklusive jämställdhet och inkludering kommer vi att integrera i undervisningen? 

§ 2 Alla barn är lika värda och inga barn för bli diskriminerade av  varannan eller vuxna.   ´§ 6 Alla barn har rätt till liv och utveckling. ´§ 12 Alla barn har rätt att utrycka sina meningar och får   respekterade. Vi kommer att vara lyhörda för barnens nyfikenhet och intressen. Vi kommer att uppmuntra barnen till att uttrycka sina tankar och åsikter. Vi kommer att dela in barnen i små grupper så  alla får möjlighet att lyssna och bli lyssnade på.

 

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Lärlogg för barngruppen

I lärloggar kommer du som vårdnadshavare med barn i förskolan kunna ta del av barngruppens undervisning och aktiviteter. När dessa publiceras får du en notis i skolplattformen.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Individuell lärlogg

I samband med uppföljnings- och utvecklingssamtal får du som vårdnadshavare ta del av och samtala kring dokumentation över ditt barns utveckling, lärande och förändrade kunnande i förhållande till förskolans utbildning.

Vilka möjligheter till inflytande och delaktighet för vårdnadshavare kommer vi att erbjuda? (Förskoleundersökningen) 

Vårdnadshavares delaktighet   Vi arbetar för att  vårdnadshavare ska ha möjlighet att vara delaktig i det vi gör, genom daglig kontakt samt genom skolplattformen.   Vi vill också uppmuntra vårdnadshavare att läsa för sina barn hemma, samt logga in i Polyglutt.  Vi uppmuntra vårdnadshavare att gå in på avdelningen. Där de kan titta på det barnen har skapat  och reflektera om det tillsammans med deras barn.  Vi lägger ut två grupplärloggar  i månaden i skolplattformen. Vi har ett föräldramöte på höstterminen, där vi berättar om vår verksamhet.

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• fantasi och föreställningsförmåga,