Hjärnan och nervsystemet

När vi föds har vi 100 miljarder nervceller i hjärnan. Hjärnan utgör 1 -2 procent av kroppsvikten. Nervsystemet är ett komplext kommunikationssystem där hjärnan är central. Hur fungerar det centrala nervsystemet? varför är det bra att vi känner smärta? Och vad händer när nervsystemet drabbas av sjukdom eller skada?

Undervisningen: 

Vi undersöker våra fem sinnen i klassrumslaborationer, kollar på film om forskning på hjärnan och jobbar med läroboken och arbetsblad för att befästa nya kunskaper. 

Att kunna: 

• Beskriva hur nervsystemet är uppbyggt
• Beskriva en nervimpuls väg igenom kroppen
• Beskriva hur en reflex fungerar
• Hjärnans olika delar 
• Beskriva hur hjärnan är organiserad med olika centra
• Stora hjärnan, lillhjärnan och hjärnstammens uppgifter

Begrepp CNS: Centrala och perifera nervsystemet, ryggmärg, nervtråd, grå och vit substans, utåtledande och inåtledande nervtrådar, synaps, självständiga och viljestyrda nervsystemet, reflex, storhjärna, lillhjärna, mellanhjärna, hjärnstam, hjärncentra, hjärnhalvor, sömn, minne och inlärning

Bedömning: 

• Bra närvaro under lektioner
• Prestationer under lektioner
• Söka information och jämföra
• Skriftligt prov på Centrala/Perifera nervsystemet 

Material: 

• Boken spektrum biologi light, nervsystemet styr din kropp. Sidan 181 - 198. Glöm inte sammanfattning sidan 199 även finalen sidan 200 -201 <div><br class="Apple-interchange-newline">spektrum biologi light</div>
•  

   

   

  

   

   

   

   

   

   

   

   

  Logga in

   
  Binogi.se
• Söka information på internet och jämföra det
   

  Filter och ämnervsystemet styr din kropp sidan 181 - 198. Sammanfattning sidan 199 även finalen att arbeta med sidan 200 Söka information på internet, 1

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Kroppens celler samt några organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra utvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra välutvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.