Tecken som stöd (TAAK)

Tecken som stöd för att främja språkutvecklingen.

VAR ÄR VI?

Våra barn är i åldrarna från ett upp till tre år och befinner sig i olika stadier av sin språkutveckling. Vissa kommunicerar endast med ljud och kroppsspråk, andra med ett ord åt gången och några barn kombinerar flera ord till längre meningarna och ett fåtal talar nästintill flytande. 

 

VART SKA VI?

 

Vi pedagoger strävar efter att använda Tecken som stöd i kombination med vårt verbala språk som ett alternativt och förstärkande kommunikationsstöd. Detta uppfattar vi att flera barn blir hjälpta av både i sin förståelse av vad som kommuniceras till dem, samt att de använder tecknen för att göra sig förstådda i sin egen kommunikation.

Vi vill ta vara på det intresse som finns och stimulera och stötta barnens nyfikenhet, och utforskande av talat språk samt Tecken som stöd.

 

HUR GÖR VI?

-       Vi pedagoger har ett öppet, uppmuntrande och lyhört förhållningssätt för att fånga upp, bekräfta och stötta varje barns sätt att kommunicera, oavsett hur kommunikationen sker.

-       Vi skapar miljöer med material som inspirerar barnen till språkande och kommunicerande av olika slag. 

-       Vi fortsätter använda och utvidga kommunikationen med Tecken som stöd samt med bildstod under hela dagen, exempelvis under samlingar, måltider samt i leken och i hallen vid in- och utgång m m.

-       Vi vill erbjuda böcker och litteratur som möter barnens intressen och lägga tid på högläsning i större och mindre grupper. Varje vecka tar ett barn med sig valfri bok hemifrån som vi läser tillsammans och samtalar kring.

-       Vi fortsätter sjunga sånger och ramsor och utökar gärna vår repertoar med nytt material, exempelvis under samlingar och gärna i kombination med tecken.

 

HUR BLEV DET?

I slutet av läsåret planeras en utvärdering och reflektion av arbetet, där vi ställer oss frågor som:

-       Vad har barnen/vi lärt oss?

-       Vad fångade barnens intresse? Varför?

-       Vad gav barnen för respons?

-       Vilka svårigheter stötte vi på?

-       Vad behöver vi utveckla/förändra? Vad behåller vi?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,