Historia 1b: Revolutionernas tid, skrivning om historiebruket i Marie Antoinette

Moment som handlar om revolutionernas tid och upplysningen. Avslutas med en skrivning om historiebruket i filmen Marie Antoinette.

Revolutionernas tidevarv – historiebruk

Avsnitt i Perspektiv på historien 1b:

• Världen binds samman 144-148

• Upplysningen 149-152

• Den Amerikanska revolutionen 153-156

• Den Franska revolutionen 156-161

• Napoleontiden 162-165

Övrigt material mm:

• Film: Marie Antoinette

• Tidigare utdelat material kring historiebruk (finns på Google Classroom)

Examination:

Skrivning som berör kunskapskravet historiebruk och bygger till stor del på filmen ”Marie Antoinette” som vi kommer se. Inlämning via Trelson.

Följande frågor ska besvaras i skrivningen:

 

• Analysera vilken bild vi får av den historiska personen Marie Antoinette i filmen Marie Antoinette. Jämför med den bild som ges i andra källor du har läst.  Skiljer de sig åt? Varför? Varför inte?

• Varför tror du Sofia Coppola valde att göra en film om Marie Antoinette? Vill hon säga något om vår egen tid med filmen?

• Kan den här filmen öka det historiska intresset, tror du? Finns det en fara med den här sortens filmer?
  

Nyckelord och personer:

 

Tänk på att det är viktigt att inte bara lära sig betydelsen av begreppen och personerna utan också kunna sätta in dem i ett sammanhang. 

 

Upplysning

Den amerikanska revolutionen

Ståndsindelning

Den franska revolutionen

Generalständerna

Nationalförsamlingen

Skräckväldet

Wienkongressen

Frihetstiden

Hattar och mössor

Voltaire

 

John Locke

Jean Jacques Rousseau

Charles Louis de Montesquieu

Mary Wollstonecraft

George Washington

Napoleon Bonaparte

Gustav III

Jean Baptiste Bernadotte

 

Historiebruk

 

 

Preliminär tidsram och examinationsform

(En grov tidsplanering för att utstaka när vi ska vara klara med arbetsområdet och vilken examinationsform vi ska använda oss av.)

Vecka 50-51 Genomgångar, övningar och uppgifter mm om upplysningen samt amerikanska och franska revolutionen. 

Vecka 2: Se filmen Marie Antoinette samt introduktion av skrivningen.

Vecka 3: Jobba med förberedelser inför skrivningen på lektionstid.

Vecka 4: Skrivning med inlämning på Trelson.

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Hur individer och grupper använt historia i vardagsliv, samhällsliv och politik. Betydelsen av historia i formandet av identiteter, till exempel olika föreställningar om gemensamma kulturarv, och som medel för påverkan i aktuella konflikter.

Kriterier

• Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.
• Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.
• Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.