sex års gruppen på lavendel gården

Förberedelse för Lavendelgårdens sexåringar, ge trygghet i övergången till förskoleklass och vidare i livet.

Planera för undervisning

VAD?

Vad ska vi undervisa om?

Gemensam lek med jämnåriga med språk och matematik, samspel och demokrati. Varsamhet om varandra och naturen.

VARFÖR?

Syfte och mål. Hur är undervisningen kopplad till utvecklingsbehov, utvecklingsplanens prioriterade lärområden och läroplansmål?

Förberedelse för Lavendelgårdens sex åringar, ge trygghet i övergången till förskoleklass. 

NULÄGESANALYS;

Förkunskaper/nuläge på avdelningarna:

olika nivåer på kunskap i Ma, Sv och vad man behöver tänka på inför skolstart . 

På avdelningarna arbetar vi med fokusgrupper  nu kommer vi arbeta gemensam med jämnåriga på Lavendelgården 

HUR?

Hur gör vi?

Genom styrda lekar, övningar i språklig medvetenhet  och matematiska problemlösningar.  

- Prata om skolan för att höra barnens tankar och förväntningar och vänja barnet vid tanken att gå i skolan.

- Läsa böcker om skola .  

- prata om rutiner och hur vi alla mår bra av rutiner och struktur. 

- uppmuntra att prova räkna, läsa och skriva, vad man använder skrift till, känna till alfabetet och kunna skriva sitt eget namn. Allt detta kan stärka deras självkänsla inför skolstarten.

- utveckla självständighet, vi ska se till att de klarar grundläggande uppgifter så som klä på sig själv  och att sköta toaletten själv.

Hur ges barnen förutsättningar att vara delaktiga?

Vi är lyhörda, ger tydliga instruktioner med ord och bild och lyssnar in barnen. Öva att fördela ordet så alla kommer till uttryck.

Vilken undervisningsteori skulle vara lämplig att använda?

Variationsteorin och Lekresponsiv undervisning

NÄR och VEM?

Tidsram och struktur. När sker undervisningen? Torsdagsförmiddagar

På förmiddagen, börjar alltid med gemensam samling sedan delar oss i  två små grupper  som har jobbarstunder på olika sätt. Däremellan några stunder för lek så barnen får tid att socialisera och reflektera.

Vilka är delaktiga? En pedagog från Timjan och en från Myntan. Sexåringar från båda avdelningarna.

LÄRMILJÖ;

Miljö och material: Inne/ute. Skapandematerial av olika slag.

De vuxnas förhållningssätt utifrån vald undervisningsteori:

Lyhörd, lekfull och tydliggörande i undervisningen. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle.
• i samverkan med förskollärare och lärare i förskoleklassen, skolan och fritidshemmet förbereda barnen och deras vårdnadshavare inför övergångar.