Poetry Unit Grades 4-6

We are going to work with poetry for the next few lessons and we will work with a theme called revolting rhymes.

Poetry is an important part of writing in the English language and it is something I usually teach every year in class.  This time, we are going to look at poetry by reading and learning about a revolting rhyme which was written by Roald Dahl.  After this, students will get a chance to read write their own revolting rhyme.  Thank you to my colleague Lucinda for sharing this poetry lesson plan with me.  It looked fun and I am excited to try it with my students who are going to continue learning about poetry.

LESSON PLAN - POETRY

 

REVOLTING RHYMES for grades 4, 5 and 6

 

• You will be reading the Revolting Rhymes, “Cinderella" written by

Roald Dahl.

 

• You will retell the original fairy tale and compare to the Revolting

Rhyme.

 

• You will answer some reading comprehension questions about the "Cinderella" text written by Roald Dahl.

 

 

• Grade 4 and 5 students will learn about  “Poetic Devices” and  "Figurative Language" and how to identify the

following: Stanza, rhyming scheme/pattern, repetition, alliteration &

onomatopoeia.  Grade 5 and 6 students will even learn about simile and metaphor.

 

After this we will move on to the writing section of the poetry unit.  Here you will get a chance to produce your own revolting rhyme.

 

• You will research a traditional fairy tale and using the writing

strategies learned in class, you will write your own revolting rhyme.

 

• Your poem should be at least two stanzas in length.

 

• You will use at least two poetic devices in your rhyme

 

• You must illustrate (draw a picture of) a scene from your poem.

 

• Your rhyme MUST BE REVOLTING!

 

• Remember to use the checklist provided.

 

Have a revolting time!

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, sagor och sägner från områden där modersmålet talas. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag.
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
• Texters innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.

Uppgifter

Answer the Questions

Students will get a list of questions to answer about the Cinderella text.

Write Your own Poem

After the sportlov break, we will spend a couple of lessons together where we work on writing our own revolting rhyme. The directions for the assignment are below:

• You will research a traditional fairy tale and using the writing

strategies learned in class, you will write your own revolting rhyme.

• Your poem should be at least two stanzas in length. Remember that a stanza is basically like a paragraph, but for a poem.

• You will use at least two poetic devices in your rhyme. We discussed alliteration, onomatopoeia, repetition, and rhyme pattern in class.

• You must illustrate (draw a picture of) a scene from your poem.

• Your rhyme MUST BE REVOLTING!

• Remember to use the checklist provided.