Projekt fåglar

Projekt fåglar

Vi har bestämt oss för att arbeta med temat fåglar då både Månen och Nova barnen har visat stort intresse för fåglar. Vi planerar temat utifrån barnens intresse, tankar och idéer. För att utföra temat och följa läroprocessen med barnen, kommer vi att använda oss av närmiljön och den pedagogiska verksamheten.

Syftet med projektet är att främja barnens nyfikenhet inom naturvetenskap. Vi vill att barnen ska få möjligheten att utforska och fördjupa sig i temat fåglar, dess utseende, rörelser, vart bor fåglarna, vad äter dem mm. Vi vill att barnen ska få en förståelse för naturen och att de är delaktighet i naturens kretslopp och öka deras intresse kring detta. Vi vill även undersöka naturen och reflektera tillsammans kring olika ämnen, samtala, undersöka och testa olika teorier på frågor som uppkommer. 

Frågor vi är nyfikna på (vad säger barnen):

Frågor som ökar barns uppmärksamhet och får dem att observera mer:

1. Vad händer med fåglarna under vintern? 

2. Vart kommer fåglarna från?

3. Hur känns fjädrar?

Frågor som får barn att räkna och mäta? Exempel:

1. Hur stora och små är fåglar?

2. Kan alla fåglar flyga eller flyta på vatten?

3. Vilken fågel väger minst och mest?

Frågor som gör att barn börjar jämföra och upptäcka skillnader?

1. Låter alla fåglar likadant?

2. Vad äter fåglarna?

Frågor som leder till utforskande:

4. Vad händer om…ex ställer en fjäder på vatten? 

5. Vad händer med fåglarna under olika årstider? Vinter/sommar

Frågor där pedagogen formulerar ett problem:

6. Hur simmar fåglar?

7. Hur många fåglar finns det på jorden?

8. Hur ser fågelbajs ut? 

Språk:

Genom ämnet naturvetenskap tänker vi att barnen aktivt ska lära sig nya ord och begrepp, de orden som är av intresse för barnen kommer vi att lyfta fram som veckan ord och även koppla dessa ord till TAKK (teckenkommunikation) där barnen får lära sig nya symboler. Vi kommer även att lyfta fram olika frågeställningar utifrån barnens tankar. Barnen ska känna språkglädje till att använda sitt språk på olika sätt, i det verbala språket men även i det icke verbala språket till exempel genom att härma olika fåglar och få möjligheten att ljuda sig fram och låta vilket också är en förutsättning för att utveckla språket.

Dialog och argumenterande med barnen kommer att uppmuntras under samlingar men även främjas under hela dagliga verksamheten. Vi kommer att uppmuntra barnen att uttrycka nya ord, önskemål, berätta och kommunicera med varandra. Vi kommer att använda oss av olika sorters språkutvecklings material i undervisningen som barnen kan ta del av.

Under olika aktiviteter och undervisningstillfällen kommer vi att använda oss av:

• Surfplatta

• Projektor

• Bok/tema påse med böcker (Tilda letar fåglar, Hur låter fågeln)

• Sånger på samlingen/sångpåse med konkreta föremål 

Fysisk aktivitet:

Vi kommer att gå på promenader/utflykter måndagar och fredagar. Vi kommer att ha fredagsdisco där barnen får möjligheten att röra sig som fåglar, lyssna på fågelmusik och även utforska fåglar på promenaderna. 

Vi kommer att använda oss av olika aktiviteter för att uppmärksamma fysisk aktivitet i barnens lek och genom tydliga instruktioner, till exempel genom:

• Yoga 

• Rörelsekort 

• Disco 

• Fågeldans 

• Utflykter/promenader

Matematik:

Vi kommer att synliggöra olika matematiska termer, längd, form, mäta, kort, lång, lika, större, mindre osv. Barnen kommer att få möjlighet att räkna, jämföra och väga, uppskatta volym i olika sammanhang. I skogen kommer vi att komma i kontakt med olika naturmaterial som de kommer få arbeta med. I alla dagliga sammanhang, tex på samlingarna räknar vi kontinuerligt, pratar om tidsperspektiv mm.

Skapande verksamhet och olika uttrycksformer: 

Vi kommer att arbeta med att stimulera kreativiteten i det livslånga lärandet där samspel, motorik och kognitiv förmåga bildar grunden för utveckling. Detta kommer vi att göra genom lekfulla övningar/aktiviteter både inne och ute, i leken, genom drama, i samlingen, i mötet med skapande material som, vatten, färg, lera, klippa, klistra, bygga i olika material etc. Arbetet med skapande kommer att ske med material som kommer att finnas tillgängligt, är väldisponerat, tillåtande och ger barnet utmaningar.

Vi tänker att vi använder barnens kreativitet och utforskande utifrån tema. Vi kommer tillsammans med barnen att arbeta med tex, stopmotion, QR-koder, greenscreen osv.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,