1800-talet i Sverige

Sverige förvandlas på 1800-talet från ett jordbrukssamhälle till ett industrisamhälle. För första gången kan människor åka tåg, prata i telefon och ha glödlampor inomhus. Den stora drömmen om ett bättre liv finns i Amerika och över en miljon svenskar lämnar Sverige. Men hur är det att leva i Sverige under 1800-talet? Det är ju inte så länge sedan...

Innehåll

Konkreta mål:

Du ska kunna:

• hur Sveriges gränser förändrades
• resonera om orsaker och konsekvenser till den stora befolkningsökningen och förändringar i jordbruket
• hur riksdagen fick större makt och förändrades
• hur Sverige fick industrier
• hur fler blev fattiga och valde att lämna Sverige
• visa hur införandet av folkskolan har haft betydelse för vår egen tid.
• hur fackföreningar och andra folkrörelser bildades
• använda historiskt källmaterial för att dra slutsatser om hur människor levde och resonera om källornas användbarhet.
• använda dig av källor och i resonemang använda historiska begrepp på ett fungerande sätt.

Undervisning:

• Gemensamma genomgångar, inkl anteckningar, samtal kring innehåll
• Gemensam läsning av texter, inkl. lärarens förklaringar, samtal kring innehållet, arbeta med frågor till innehållet
• Titta på film och bilder där innehållet bearbetas
• Arbete med centrala begrepp
• Gemensam diskussion och reflektion
• avstämningar munltigt och ev. exit-tickets under arbetets gång

Läromedel/material:

• Lärobok PULS SO 6, s.160-191, tillhörande sidor i arbetsboken PULS SO 6, Häfte med mål, begreppslistor och övningar
• Film/klipp: https://urplay.se/program/232880-historia-forklarad-sverige-under-1800-talet

Bedömning:

Jag kommer att bedöma: (muntligt/skriftligt)

• Din delaktighet och engagemang under lektionerna - dina visade kunskaper kring de frågor/de uppgifter vi arbetar med 
• Hur du visar i text och tal att du förstår och använder de historiska begreppen som vi kommer arbeta med under detta arbetsområde
• Hur väl du resonerar kring källorna och hur väl du kan plocka ut det viktigaste och sammanfatta denna tid.
• Skriftligt kunskapstest i slutet av arbetsområdet (dugga/prov/skrivuppgift)

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Nya maktförhållanden i Sverige och mellan länder i Norden.
• Jordbrukets omvandling och den stora folkökningen samt översiktligt om den tidiga industrialiseringen i Sverige. Olika konsekvenser av detta för barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor.
• Olika orsaker till och konsekvenser av emigrationen från Sverige.
• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel kyrkböcker, fotografier och domstolsprotokoll, kan berätta om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur historiska händelser och aktörer framställs i böcker och på museer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.