Lectura : La tierra de las papas

Vamos a leer durante nuestro curso la novela "La tierra de las papas". Vamos a dedicar tiempo a la lectura y la comprensión de la novela. También contestaremos a las diferentes situaciones relacionadas con nuestras competencias curriculares del curso.

Introducción a la novela.

Sinopsis de la  novela: "la tierra de las papas" 

Su padre le indica a María que van dejar Madrid para ir a vivir a Bolivia. Ella se niega y protesta. Contra su voluntad, se instalan en la ciudad de La Paz. Ahí, María va conociendo los mercados, la calle y a Casilda, una chica contratada para trabajar en la casa. Casilda, quien habita en una zona pobre y no sabe escribir, es muy tímida; sin embargo, poco a poco, ambas comparten historias y se ayudan, al punto que Casilda lleva María a conocer su casa y familiares. La relación se torna cercana a pesar de los roces y las diferencias, pero luego Casilda quedará embarazada a su corta de edad y María sentirá culpa por la situación de su amiga. Al final, termina el periodo laboral del padre en La Paz y vuelve con María a España.

Durante la lectura novela vamos a ir tratando las diferentes situaciones de la novela.

En su contenido del lenguaje: 

-  Atender al léxico y las construcciones gramaticales del idioma. 

Poner en contexto los valores que surgen de la lectura.

Valores que trata directamente

•Amistad         • Espiritualidad

• Gratitud        • Honestidad

• Identidad     • Integración

•Respeto         • Responsabilidad

•Sencillez        •Sensibilidad

•Trabajo

Valores que trata indirectamente

• Equidad        • Justicia

Temas transversales que aborda

•Convivencia, paz y ciudadanía

•Derechos humanos

•Valores o formación ética.

 

 

Aportes de la lectura: El hecho de que nuestro alumnos puedan comparar la historia de una muchacha de su edad con origen europeo que llega a un país andino.

 

Desarrollo de la actividad: 

 

1. Durante un periodo de 10 semanas leer el libro " la tierra de las papas".

2. Seguimiento por grupos de capítulos y comprensión de los mismos. A través de la lectura y análisis de los mismos.

3. Resumenes ( orales / escritos) de los diferentes capítulos con las propias interpretaciones de los alumnos.

4. Seguimiento de la novela a través de preguntas concretas y relevantes de la historia de la novela.

Lectura

a. ¿Por qué la novela se titula La tierra de las papas?

b. ¿Por qué creen que está escrita en primera persona? ¿Por qué hay distintos tipos de letra?

c. ¿Qué sentido tiene, dentro de la estructura narrativa, la ironía de María? ¿Por qué es importante que el lector conozca el pensamiento de Casilda en primera persona? ¿Tiene algún valor especial para la comprensión de la novela?

d. ¿Los personajes que aparecen son reales? ¿Existen personas como María y Casilda, y como Tijeras y la Cacatúa? ¿Es posible la amistad entre chicas tan distintas como María y Casilda?

e. María, en dos ocasiones, se avergüenza del trato que le ha dado a Casilda. ¿Cómo descubre que se ha equivocado, y qué efecto produce en ella? ¿Cómo es Casilda como persona? ¿Tiene sus razones para pensar como piensa y vivir como vive? 

f.¿Te gustaría tener una amiga como Casilda? ¿Por qué creés que María se olvida de ella cuando va a estudiar al colegio angloamericano?¿Creés que es posible olvidar a los amigos al cambiar de escuela o al encontrar otras actividades divertidas?

g. ¿Estás de acuerdo con María cuando reflexiona acerca de en qué consiste ser mayor, al final del capítulo 24? 

h. María termina pensando que tiene que volver a Bolivia para hacer algo “Con Mayúsculas”. ¿Sintieron alguna vez el deseo de hacer algo importante para ustedes? ¿Qué les parece lo que piensa María?

 

5. Presentación de una actividad conjunta con la autora del libro Paloma Bordons:

- Charla con la autora para reflejar nuestros análisis de la historia.

- Preguntar, reflexionar con la autora la exposición a la creación de una novela juvenil.

- Fomentar el interés por la escritura  y la lectura de temas actuales.

- Variaciones del lenguaje y nuevos contextos sobre expresiones léxicas de nuestro idioma materno.

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, sagor och sägner från områden där modersmålet talas. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation.