PECS Pedagogisk planering Lgrs22 - Regnbågens skola

1. Syfte med undervisningen - Varför gör du det här? Vilken nytta har du av det?

 

Att stödja utvecklingen för kommunikation och ge större möjligheter för självständig påverkan av valsituationer.

2. Centralt innehåll - Vad ska du arbeta med?

I undervisningen kommer vi att arbeta med följande centralt innehåll
Samspela, tala och samtala Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer: turtagning, hur man initierar, upprätthåller och avslutar samspel eller samtal.
Samspela, tala och samtala Kommunikation i olika sammanhang och miljöer, till exempel under rasten, i matsalen, eller genom digitala kommunikationsverktyg.
Samspela, tala och samtala Kroppsspråk, tecken eller tal. Hur man kan uttrycka sin avsikt på olika sätt.
Tolka och förstå Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.

Ämnesspecifika begrepp Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet kommunikation, till exempel för att samspela med andra.

3. Arbetssätt - Hur ska du arbeta?

Så här kommer vi att arbeta:

Eleven arbetar utifrån PECS- metoden tillsammans med lärare/elevassistent. 

Eleven uppmuntras att använda sin PECS-pärm med bilder och påvisa vad hen vill ha/ vill göra.

Lärare/assistent erbjuder eleven PECS-pärmen med bilder.

Till och börja med i tillrättalagda övningssituationer

sedan under fri lek'

på lång sikt i alla situationer under skoldagen

Som en förstärkning av bilden används också tecken och ord som en bekräftelse av elevens 

4. Hjälp - Hur får du stöd för att klara arbetet

Eleven  alltid får stöd av läraren och assistenterna under lektionen.

5. Redovisningsform - Hur och när ska du visa vad du kan?

Eleven deltar i lektionerna utifrån sina egna förutsättningar och förmåga