Ma Lpp_Ma_åk7D_procent_v.8-v.15 Vt24

LPP Procent åk 7 vt24

 

Begrepp: procent, andel, del, det hela, procentform, bråkform, decimalform

Innehåll: beräkna hur mycket en viss procent av något är, göra beräkningar med höjning och sänkning med procent, beräkna hur många procent en andel är, förstå och använda procent vid jämförelser, uttrycka andelar i bråkform, decimalform och procentform

 

 

Vecka	Pass	Moment	läxor
8	Pass 1	Det hela är 100% Sid 192-193
	Pass 2	En tiondel är 10%. Det hela är 100% Sid 194	Arbetsblad 5:3
	Pass 3	Höjning och sänkning Sid 195	Arbetsblad 5.4
9	Sportlov
10	Pass 1	En hundradel är 1% + ev beräkna nya värdet sid 196-197	Arbetsblad 5.5
	Pass 2	Forts beräkna nya värdet samt hur många procent? Sid 197-198	Arbetsblad 5:6
	Pass 3	Forts hur många procent? Sid 199
	Pass 4	Bråkform, procentform, decimalform. Sid 200	Läxa: Repetition 19 Eller arbetsblad 5:9
11	Pass 1	Räkna med procent i decimalform Sid 201
	Pass 2	Beräkna det hela. Sid 202	Arbetsblad 5:12
	Pass 3	Blandat med procent. Sid 203	Läxa Repetition 20 Eller arbetsblad 5:13 Teams
	Pass 4	Diagnos
		Blå kurs	Röd kurs
12	Pass 1	Det hela är 100% Sid 208-209	Det hela är 100% Sid 218
	Pass 2	En tiondel är 10% Sid 210. Repetition 19	Mer om beräkna delen sid 219
		Räkna i kapp
	Pass 3	Läxa: Repetition 21	Läxa: Repetition 21 Eller arbetsblad på Teams
	Pass 4	En hundra del är 1% Sid 211	Mer om att beräkna delen. Sid 220
13	Pass 1	Beräkna det nya värdet. Sid 212	Mer om att beräkna det hela sid 221
	Pass 2	Hur många procent? Sid 213.	Blandat med procent sid 222
	Pass 3	Jämför med procent. Sid 214	Repetition eller svart kurs
	Pass 4	Bråkform, decimalform, procentform, beräkna det hela sid 215-216	Repetition eller svart kurs
14	Påsklov
15	Pass 1	Repetition inför prov
	Pass 2	Repetition	Repetition eller svart kurs
	Pass 3 Onsdag7E     /           Torsdag7D	Prov del 1
	Pass 4 fredag 7ED	Prov del 2

 

 

Läsanvisningar: Grönkurs sid 192-203 sedan blå eller röd kurs.

Blå kurs sid 208-216. Röd kurs 218-222

Alla läs gärna sammanfattning sid 226-227

 

Bedömningen avser	E	C	A
Förmågan att lösa matematiska problem  I vilken grad eleven kan tolka problemsituationer, lösa olika problem samt resonera om och värdera lösningarnas rimlighet. Kvaliteten på de strategier, metoder och modeller som används samt förmågan att finna alternativa tillvägagångssätt.	Eleven löser delar av problemen med strategier och metoder som delvis fungerar (E-nivå)	Eleven löser problemen nästan helt med strategier och metoder som fungerar. (C-nivå)	Eleven löser alla delar av problemen med lämpliga strategier och metoder . (A-nivå)
Förmågan att använda och förstå begrepp  I vilken grad eleven använder och visar förståelse för de matematiska begreppen och dess definitioner	Eleven visar förståelse för begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang. (E-nivå)	Eleven visar god förståelse för begrepp och kan använda dem i bekanta sammanhang. (C-nivå)	Eleven visar mycket god förståelse för begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang. (A-nivå)
Förmågan att välja rätt metod I vilken grad eleven kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter	Eleven kan välja och använda en delvis fungerande metod för att göra enkla beräkningar med tillfredsställande resultat. (E-nivå)	Eleven kan välja och använda en fungerande metod och göra beräkningar med gott resultat. (C-nivå)	Eleven kan välja och använda en mycket väl fungerande metod med mycket gott resultat. (A-nivå)
Förmågan att kommunicera i tal och skrift  I vilken grad eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt genom att använda lämpliga uttrycksformer	Redovisningen är möjlig att förstå och går delvis att följa även om det matematiska språket har brister och felaktigheter. (E-nivå)	Redovisningen är lätt att förstå och följa men kan vara knapphändig. Det matematiska språket används på ett acceptabelt sätt. (C-nivå)	Redovisningen är strukturerad och tydlig med ett korrekt och lämpligt matematiskt språk.  (A-nivå)