Skapa rutiner för literacy

Under vårterminen 2024 kommer vi att fokusera oss på att prioritera högläsning. Vi vill högläsning ska bli en av våra rutiner på förskolan för att skapa ska en god anknytning till böcker.

Syfte & mål - Var är vi & var ska vi?

Vi har observerat att barnen är mindre försiktiga med böckerna på avdelningen och vi vill skapa ett intresse och anknytning för böcker i förskolan. Vi vill utveckla barnens språk och öka deras ordförråd då forskning visar att högläsning och boksamtal är en bidragande faktor till just ett ökat ordförråd samt ges barnen möjlighet till att utveckla sitt verbala språk. 

Genomförande - Hur ska vi?

Vi kommer att skapa intressanta lässtunder och för att skapa en inbjudande lässtund ska vi bjuda in med rekvisita/sagoramsa. Böckerna vi pedagoger kommer att läsa kommer att vara böcker som vi skapat en planering kring för att få en meningsfull högläsning och boksamtal. 

Målkriterier - Hur vet vi?

Vi kan se att vi är på god väg att uppnå våra mål när vi ser att: 

- barnen visar ett genuint intresse för böcker 

- barnen aktivt engagerar sig i boksamtal 

- barnen visar viljan till att visa hänsyn till våra böcker på avdelningen

Utvärdering. Vad ser vi?/Hur blev det?

Utvärderas regelbundet i reflektions/analysfältet.
Löpande analys & reflektion ligger till grund för nästa planering:

- Vilket lärande har vi sett i barngruppen den här veckan? Vilken förändring ser ni i barnens kunnande (progression)? Jämför med de syften och mål som vi har satt upp i vår planering!
- Vad väckte barnens nyfikenhet/intresse? Kommentarer, tankar…
- Vilka strategier ser vi att barnen använder?
- Vilka strategier/arbetsformer har vi haft och hur har de haft betydelse för barnens förändrade kunnande?
- Hur går vi vidare, vad blir nästa steg/aktivitet? Vad behöver vi fördjupa? Behöver vi formulera nya mål?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och