Slöjd, Årskurs 5, Kulturpallen 2024

Som inspiration kommer vi att prata om vad en kultur är, samt titta på några olika exempel inom slöjdkulturen. Du kommer sedan designa en pall där du ska framhäva ett speciellt uttryck (genom t.ex. form och färg) och/eller bygga pallen utifrån en speciell funktion eller syfte. Dessutom kommer du få testa på trådslöjd, det vill säga arbete med metalltråd.

Pall - färg och form efter eget tema & trådslöjd (luffarslöjd)

Mål

• Du ska göra en enklare två- och/eller tredimensionell skiss
• Du kommer testa på att göra en kapnota samt en tankekarta
• Du ska få en inblick i några kulturers hantverk och slöjdtraditioner och därigenom skapa en pall med ditt eget estetiska uttryck. 
• Du ska förklara hur form och/eller färg kan ändra ett alsters estetiska uttryck.
• Du ska använda relevanta hantverkstekniker, bland annat figursågat, borrat, limmat och raspat.
• Du ska utveckla egna idéer samt värdera ditt slutresultat och arbetsgång.

Konkretisering av kunskapskraven

När du bygger pallen repeterar du olika vanliga hantverkstekniker, t.ex.

• Mäta
• Såga
• Raspa/fila/slipa
• Limfog
• Skruva
• Limma
• Borra (både pelarborr och skruvdragare)
• Måla/lacka

Du kommer använda dig av verktyg/maskiner som:

• Stålskala
• Anslagsvinkel
• Fogsvans, figursåg
• Skruvmejsel
• Rasp, fil, slippapper
• Skruvdragare
• Pelarborr

Förutom att bygga pallen kommer du att träna på att ge kommentarer om ditt bygge. Vad är du mest nöjd med (varför?) och hur skulle du kunna förbättra pallen ytterligare (på vilket sätt?)? 

En stor del av arbetet är att du ska välja ett tema på din pall, det kan vara en kultur, en känsla, en årstid, ett intresse etcetera. Du ska kunna motivera din design på pallen och hur det hör ihop med det valda temat. Experimentera dig gärna fram för att välja lämplig metod och för att få fram just det uttryck du söker.

Vi tränar även extra mycket på att såga mönster med figursåg, därför måste det finnas former, annat än bara fyrkanter, med på din pall.

Vi kommer även ha några lektioner trådslöjd (luffarslöjd) där vi tränar på spindelnätsbindning,  vi börjar med att göra en varsin ljusstake i metalltråd.

Undervisning och bedömning

Pallen och trådslöjden tar sammanlagt ungefär en termin att bygga. 

Lektionerna kan startas upp med gemensamma genomgångar. Genomgången tar upp sådant som är relevant för eleven att kunna för att komma vidare i sin undervisning. I femman använder vi oss mer av färdiginspelade instruktionsfilmer (på IPad) för att var elev ska kunna ta del av instruktioner vid den tidpunkt som är rätt för just denne.

Exempel på genomgångar:

• Vad ska du göra under terminen och varför?
• Historia om trådslöjd/luffarslöjd samt hur du kan arbeta med olika tekniker inom området.
• Kapnota, vad är det och hur använder du den?
• Repetition på verktyg och hantverkstekniker.
• Limfog, när du vill ha en bredare bräda. 
• Limskrapa och hyvling.
• Hur mäter du ut var du ska placera pallbenen?
• Hur sätter du ihop pallen?
• Vad är stagets funktion och hur får du fast den på din pall?
• Vad ska du tänka på när du fyller i utvärderingen över ditt arbete?
• Hur ska du redovisa din pall muntligt?

Då vi redan gått igenom de flesta av de tekniker vi kommer använda kommer du kunna arbeta mer i din egen takt. Det kommer inte vara lika många samlingar för gemensam genomgång då de flesta instruktioner finns inspelade på IPad. 

Då du är klar med ditt bygge ska du redovisa pallen för slöjdgruppen. Åhörarna komma blunda och försöka föreställa sig hur din pall ser ut, utifrån din berättelse. Din uppgift blir att beskriva vilket tema du valt samt vilka färger och former din pall har och hur dessa hör samman med ditt tema. Åhörarna får sedan ställa frågor om något är oklart eller om de undrar något allmänt om pallen.

Du kommer även fylla i en utvärdering av ditt arbete och arbetsinsats och ska då försöka få med slöjdspecifika begrepp.

 Bedömningen sker utifrån:

Se matris.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor för det egna skapandet.
• Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.
• Resurshushållning genom återbruk av material.

Kriterier

• Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.