Mänskliga rättigheter/Internationella samarbeten - Arbetsområde 1/4

I det här inledande arbetsområdet arbetar vi med frågor kring mänskliga rättigheter, internationella samarbeten, demokrati och diktatur. Vi tittar på vår historia och hur de som kämpat för exempelvis mänskliga rättigheter påverkat det samhälle vi har idag. Övergripande för hela kursen är källkritik samt nyheter och massmedia, något vi även arbetar med i detta arbetsområde.

Detta material kommer vi att använda:

Digilär – Samhällskunskap 1a1, arbetsområden:

                      Samhällsvetenskapens metoder (1:2)

                      Vad är demokrati (2)

                      Mänskliga rättigheter (3)

                      Internationella samarbeten (5)

                      Europeiska Unionen (6)

                      Massmedier (9)

 

Power Point som läggs in i Teams.

Annat material eller kapitel kan i vissa fall användas men då kommer detta dokumenteras i Teams under dagens lektion. Har man missat en lektion kan man alltid titta på Teams för att se vad man missat.

 

 Arbetssätt:

Nyhetsuppdatering som intro till lektionerna.

Lärargenomgångar/diskussioner i klassrummet.

Arbete med instuderingsfrågor, quiz och begrepp.

Bedömningsuppgift om en frihetskämpe och dennes land som summerar arbetet med MR, demokrati/diktatur samt källkritik.

 

Bedömning:

Allt som görs under lektionstid ligger till grund för betyget.

 

 Detta bör du kunna berätta om/förklara efter avslutat område:

·       Vad en stat är.

·       Vad mänskliga rättigheter innebär.

·       Varför FN finns, dess historia och nutida funktion.

·       Vad EU står för, dess historia och nutida funktion.

·       En frihetskämpe och dennes land, vilken betydelse han/hon haft för landet och historien.

·       Skillnad på demokrati och diktatur samt förklara fördelar och nackdelar.

·    Vad massmedia är och dess roll i samhället

·       Begreppen nedan:

 

 

Mänskliga rättigheter	Frihetskämpe	Stat	Suveränitet
Stadga	Censur	Rättsstat	Demokrati
Diktatur	Generalsekreterare	Monopol	Opinionsbildning
Allmän och lika rösträtt	Rättssäkerhet	Majoritetsprincipen	Skyldigheter

 

 

Bedömning för hela kursen i samhällskunskap 

E	C	A
Eleven kan översiktligt redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna.	Eleven kan utförligt redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna.	Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna.
Eleven kan också översiktligt redogöra för de mänskliga rättigheterna.	Eleven kan också utförligt redogöra för de mänskliga rättigheterna.	Eleven kan också utförligt och nyanserat redogöra för de mänskliga rättigheterna.
I sin analys förklarar eleven enkla samband och drar enkla slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven dra enkla slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden, påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.	I sin analys förklarar eleven samband och drar välgrundade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven dra välgrundade slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden, påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.	I sin analys förklarar eleven komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven dra välgrundade och nyanserade slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden, påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera någon orsak och konsekvens. I analysen diskuterar eleven översiktligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna.	Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifierar några orsaker och konsekvenser. I analysen diskuterar eleven utförligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna.	Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifierar flera orsaker och konsekvenser. I analysen diskuterar eleven utförligt och nyanserat orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna.
Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.	Eleven kan ge välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.	Eleven kan ge välgrundade och nyanserade argument för sina ståndpunkter och värderar med nyanserade omdömen andras ståndpunkter.
Eleven kan översiktligt redogöra för individens rättigheter och skyldigheter i rollen som konsument, förhållandet mellan hushållets inkomster och utgifter, tillgångar och skulder samt för sambanden mellan den privata ekonomin och samhällsekonomin.	Eleven kan utförligt redogöra för individens rättigheter och skyldigheter i rollen som konsument, förhållandet mellan hushållets inkomster och utgifter, tillgångar och skulder samt för sambanden mellan den privata ekonomin och samhällsekonomin.	Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för individens rättigheter och skyldigheter i rollen som konsument, förhållandet mellan hushållets inkomster och utgifter, tillgångar och skulder samt för sambanden mellan den privata ekonomin och samhällsekonomin.
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor samt göra enkla reflektioner om källornas relevans och trovärdighet.	I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor samt gör välgrundade reflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet.	I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet.
Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.	Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.	Eleven kan, med säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.