Sagan “Rädda havet med hajen Kaj”

Hajen Kaj kommer lära oss om hur vi kan rädda havet, om nedskräpning och dess konsekvenser. Förskola: Luna Avdelning: Sputnik Ålder: 2-5 år

•  

• Planering 

• Vilken förståelse/förmåga/intresse ska barnen få utveckla/lära sig utifrån läroplansmål och vilka begrepp ska de få möta?

Vi vill försätta utvecklar barnens förståelse kring hur människan, naturen och samhälle påverkar varandra. Vi vill även öka barnens förståelse om att havets ekosystem är en viktigt del att jordens kretslopp. och utveckla förståelse om nya begrepp kopplat till hållbar utveckling. Begrepp som vi kommer att introducera är bland annat: Ekosystem, skräp, plaster, nedskräpning, spökgarn. 

  

• Vilka tidigare erfarenheter och kunnande har barnen om det de ska utforska? Hur tar vi reda på det? 

Barnen har fått jobba med liknande tema under februari när vi jobbade med Sagan om Hajen Hajbar med den sociala dimensionen av hållbarhet, Dessutom har barnen tidigare erfarenheter  om livscykel och vattens kretslopp. Vi vill utforska och bygga vidare på deras förkunskaper och utmana barnen att tänka utifrån en ekologisk och ekonomisk synsätt.

 

• Vilka rumsliga, materiella, kommunikativa eller sociala förutsättningar ska vi ordna för att barnen ska utveckla/lära den valda förståelsen/förmågan/intresset? 

• Vi ska läsa sagan om hajen Kaj, ta reda på vad plast och annat skräp kan ställa till det med för livet i havet. Vi ska besöka stranden och plocka skräp där, men vi ska också göra samarbetsövningar. För det är bara tillsammans som vi klarar att hjälpa hajen Kaj och hans vänner. 

  Vi ska göra tankekartor och utifrån dem skriva en egna sagor om livet i havet och skräpet som gör det besvärligt och farligt för djuren som lever där.

  Vi ska delta i skräpplockardagarna ( Kusträddarna), en aktivitet som Håll Sverige Rent anordnar under våren varje år. 

  Vi försätter med att vara lyhörda på barnens egnas tankar  kring hur vi kan bidra till ett renare hav och att barnen skapar genom olika uttrycksätt till exempel skapa egna sagor och bygga med återbruk havets miljö.

Vad ska vi vara uppmärksamma på i barnens utforskande och hur ska det dokumenteras tillsammans med barnen? 

• Dokumentera själva med bilder. Skapande efterarbete (skapa egna framtidssagor och skapa havets miljö med återbruksmaterial). Vi ska reflektera systematiskt gemen att ställa metakognitiva frågor, där barnen kan reflektera över sitt eget lärande. 

   

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,