Klockan - analog och digital

I det här kapitlet får eleverna träna på klockan och lära sig hur både analoga klockan och digitala klockan fungerar. Samt öva på att räkna tid.

 

När?

Under valda delar under årskurs 2 och 3, samt under hela vecka 8.

Vad?

Du ska 

Tid:

• Kunna timme, halvtimme, kvart, 5, 10, 20 i och över 5 i och 5 över halv.
• Kunna mäta tiden, hur lång tid som gått, räkna hur många timmar/minuter det är mellan två olika klockslag. 

Analoga klockan:

• Veta namnen och skillnaden mellan timvisare och minutvisare.
• Kunna läsa av hela klockan.
• Kunna rita/ställa in klockan på givna klockslag.

Digitala klockan:

• Veta vilka delar av digitala klockan som visar timmar och minuter.
• Kunna läsa av hela klockan.

Begreppsförmåga: Träna på begrepp som hel, halv, kvart i, kvart över, analog klocka, digitalklocka, tid, minut, timme, minutvisare och timvisare. 

Kommunikationsförmågan: Träna på att kunna läsa av klockan och kommunicera (muntligt och skriftligt) hur mycket klockan är vid ett givet klockslag. 

Problemlösningsförmågan: Kunna räkna tidsskillnaden utifrån enkla vardagliga situationer till exempel hur lång rasten är om rasten börjar kl.10:00 och slutar kl. 10:30. 

Hur?

Du kommer att få

• svara på frågor i helklass, liten grupp och enskilt. 
• arbeta praktiskt med den analoga och digitala klockan
• göra individuella uppgifter i ex. Gleerups och Skolplus!  och på papper. 
• titta på film från UR - Tidsakuten
• spela bingo från Skolplus!
• använda ex. vändkort och memory med klockans olika delar
• träna på att räkna tid

Varför ska vi lära oss det här?

Klockan och tid är en central del av vårt vardagliga liv. Syftet är att eleverna självständigt ska kunna läsa av klockan och mäta tid för att kunna skapa struktur i tillvaron. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Jämförelser och uppskattningar av storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.