Språkbruk VT24

Inom detta område kommer vi att arbeta bl.a. med minoritetsspråk, dialekter och sociolekter.

Språkbruk arbetsgång

Del 1, språkhistoria och minoritetsspråk (4 lektioner)

1.      Introduktion till språkhistoria, PowerPoint.

2.      Kahoot med förra årets nyord

3.      Introduktion till minoritetsspråk, Svenska impulser 8 s.220-225 + 238 läs och diskutera i helgrupp.

4.   Grupparbete under en lektion, läs på om ett minoritetsspråk från häftet, utgå från era fyra frågor och gör en PowerPoint, presentera för övriga gruppen, max 5 min per språk. Ingen bedömning.

 

Finska s.226-227:

-          Hur många pratar minoritetsspråket i Sverige?

-          Varför kom det så många finländare till Sverige under 1900-talet? Ge minst två exempel.

-          Vad innebär det att en kommun är förvaltningsområde för ett minoritetsspråk?

-          Hur kommer det sig att finska och svenska är så olika, fastän länderna är grannländer?

Meänkieli s.228-229:

-          Hur många pratar minoritetsspråket i Sverige?

-          Vad betyder meänkieli?

-          Till vilken språkfamilj tillhör meänkieli?

-          Var i Sverige finns flest talare av språket?

Samiska s.231-232:

-          Hur många pratar minoritetsspråket i Sverige?

-          Var talas samiska huvudsakligen?

-          Varför var kyrkan så intresserad av att kristna texter skulle skrivas på samiska?

-          Varför införde staten så kallade nomadskolor?

Jiddish s.234-235:

-          Hur många pratar minoritetsspråket i Sverige?

-          Vilka två språk slogs ihop och skapade jiddish? Varför just dessa språk?

-          Länge var det svårt för judar att bosätta sig i Sverige, varför var det så?

-          I texten ges två orsaker till varför jiddish kan dö ut, vilka?

Romani chib s.236-237:

-          Hur många pratar minoritetsspråket i Sverige?

-          Till vilken språkfamilj hör romani chib? Nämn några av språkets släktingar.

-          Varför kunde romer inte fly till Sverige under andra världskriget?

-          Varför kan romer ha svårt att förstå varandra?

 

 

 Del 2, dialekter, sociolekter, språk och identitet (4 lektioner)

5.      Introduktion till arbetsområdet: Robert Gustavsson dialekter

6.      Svenska impulser 8 s.240-241, Svenska impulser 9 s.232-238, 240, 242 + PowerPoint

7.      Skriv om texten, övning en och en eller i par. Ingen bedömning.

8.      Slutuppgift: Använd språkbrukshäftet som material, enskild uppgift på exam. Bedömning.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Uppgifter

Minoritetsspråk (gruppuppgift)

Här lämnar ni in er PowerPoint.

Skriv om texten, sociolekter

Här lämnar du in den omskrivna texten.