Snöflingor - projektplanering VT24

Här är en planering för Masarins projektarbete kring snöflingor där vi utifrån områdets tema vatten och hållbar utveckling synliggör syfte, mål samt hur vi kommer arbeta för att sträva mot dessa mål.

Bakgrund

Förskoleområde 2 ingår i ett treårigt FoU-program Hållbar förskola. Förskoleområdets gemensamma tema fortsätter att vara vatten med fokus på de estetiska uttryckssätten. Vi har under tidigare termin presenterat ett nytt sätt att skapa där fokus ligger på att återbruka med estetiska material. Detta sätt att arbeta har vi kallat hållbart skapande vilket är en metod vi fortsätter att sträva efter denna termin.

Mål:

Utbildningen i förskolan ska präglas av en positiv framtidstro. Enligt läroplanen för förskolan ska utbildningen lägga grunden till ett växande intresse och ansvar för en hållbar utveckling – såväl miljömässig som ekonomisk och social. Det betyder att barnen ska få möjlighet att utveckla kunskap om hur man värnar miljön inför framtiden och hur man kan skapa möjlighet att leva i rättvisa och fredliga samhällen.

I arbetet med snöflingan kommer vi sträva efter att barnen skall tillägna sig kunskaper inom matematik, fysik och kemi genom det hållbara skapandet och i demokratiska arbetsformer.

Metod

Barnen skall få undersöka med olika estetiska uttrycksformer (100-språklighet) för att få till ett fördjupat undersökande och diskutera frågor som uppkommer genom dessa uttrycksformer. Exempel på estetiska uttrycksformer är: lera, tecknande, måleri, konstruera med återbruksmaterial, bygg och konstruktion, experimenterande, IKT, i leken samt drama, dans och musik. Vi vill även att barnens fantasi ska tas tillvara och bli uppmärksammat i undersökandet av deras frågor. Vi vill skapa förutsättningar för att barnen skall bli aktörer och kunskapsproducenter i projektet.

• Barnen får samtala i mindre grupper.
• Vi strävar efter att tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar
• Vi strävar efter att utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen.
• Vi strävar efter att visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet.
• Vi tittar på filmer, bilder och läser böcker för att hämta kunskaper kring ämnen. Denna fakta kan öppna upp för nya frågor och diskussioner hos barnen som vi kan undersöka vidare. 
• Barnen får undersöka sina frågor, tankar och erfarenheter genom att skapa i lera, måla, bygga, leka, dramatisera etc.
• Barnen kommer få möta experiment som riktar in sig på de frågor vi undersöker. Här får barnen möta naturvetenskap & teknik, komma med hypoteser och teorier samt nya begrepp. 

Kopplingar till Lpfö18:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

-förmågan att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.

-ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.

-förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.

-förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Hur: Vi kommer stöta på nya begrepp som vi kommer stanna till vid, diskutera, leka med och undersöka. Exempel på begrepp: symmetri, asymmetri, geometriska former, tranculent, unik, hållbart skapande, sambruka, återvinna etc. Vi tänker att möten och projekttillfällen med syfte att reflektera kring dokumentation, vad barnen upplevt och utforskat är särskilt viktiga för att kunna uttrycka tankar, ställa frågor, berätta, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften. Som tidigare beskrivits under metod kommer vi använda oss av fler olika estetiska uttrycksformer vid undervisningstillfällena samt bygga, skapa och konstruera sina egna unika snöflingor med olika tekniker och material.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

-förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar.

-förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta.

-förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

-förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

-förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik. 

Hur: Barnen kommer i tre projektgrupper få undersöka snöflingor i olika uttrycksformer. Här kommer vi fördjupa oss inom olika tekniker, material och redskap. Vi ser på de estetiska uttryckssätten både som mål och medel. Vi tänker att barnen kommer få möjligheter att använda matematiken för att skapa snöflingor i olika material. Då barnen i grupp skapar gemensamma snöflingor ger vi dem möjligheter att möta fler perspektiv och reflektera över och prova olika lösningar. Vi kommer erbjuda barnen olika sätt att undersöka och använda matematiska begrepp där vi kan upptäcka samband mellan begreppen.

Hur kommer vi beröra de tre dimensionerna för hållbar utveckling:

Ekonomiska dimensionen: Hållbart skapande är ett sätt att sambruka och återvinna materialet vi arbetar med. Vi synliggör för barnen hur vårt sätt att skapa kan göra gott för natur, miljö och ekonomi. Vi värnar om materialet och packar ihop det så att nästa grupp kan använda det. Vi kommer sträva efter att använda återvinningsmaterial, skapa meningsfullhet kring vårat material och miljö så att vi känner att vi vill ta hand om det. Vi kommer låna böcker på biblioteket. 

Ekologiska dimensionen: Snö som ett fysikaliskt fenomen. Undersöka frågan ”Hur bildas en snöflinga?” Vattnets betydelse för människor, djur och natur. Vatten i fast form samt kretslopp.

Sociala dimensionen: Att barnen får ingå i demokratiska processer, mindre grupper där alla kan komma till tals och få höra fler perspektiv och möta olikheter. Vi lyfter olikheter som en tillgång där allas röster är lika mycket värda där vi kan få till kritiska reflektioner och där vi uppmuntrar deliberation. Vi kommer använda begreppet UNIK, vilket varje snöflinga är, och så även vi. Dra paralleller mellan alla unika snöflingor och oss människor. 

Hur avslutar vi?
Projektet kommer kunna ta olika vändningar där barnen skall äga projektet. Vi kommer avsluta temat med en Vernissage i maj.