Bläckfisken - språk (Sång/ramsor/rörelse) SKA augusti 2024

Under augusti kommer vi inom språk arbeta med sånger, ramsor och rörelse.

Kartläggning:
VART är vi? Pedagogernas bild av nuläget/kartläggning utifrån observationer, dialog med barnen, bilder, filmer mm. Kan utgås från föregående analys inom området. 

Under augusti kommer nya barn att tillkomma i barngruppen, vilken till största del kommer att bestå av barn mellan 1-2 år. Vi vet var de befintliga barnen i gruppen befinner sig språkligt, medan vi behöver lära känna de nya. Vi har barn som inte har något verbalt språk alls ännu och vi har barn som behöver stöd i att utveckla sitt uttal.   

De barn vi känner visar stort intresse för att sjunga, och då gärna med rörelser till. De är även intresserade av TAKK.

Gruppens mål och förväntade effekter (tema/projekt):
VART ska vi? VAD är det vi vill uppnå? VARFÖR. Vad är syftet?

Då de flesta barn tycker om att sjunga och röra på sig är detta ett bra sätt att starta upp höstterminen i språkgruppen – både för att få en bild av var barnen (framför allt de nya) befinner sig språkligt och för att stärka sammanhållningen i en ny barngrupp.

Det är utvecklande att leka med språket på ett sätt som är roligt och naturligt för barnen, det ökar barnens medvetenhet om hur språket uppbyggt och kan då underlätta deras språkinlärning. Genom sång, ramsor och rörelser får barnen ett bra stöd i att utveckla sin fonologiska medvetenhet. För att öka barnens ordförråd kommer vi att arbeta grundläggande med att känna igen och benämna olika objekt och bilder samt att koppla ihop dem med ljud eller ord. De barn som kan utmanas vidare får i större utsträckning berätta om vad de ser/vad vi gör/egna tankar.

Genom att förstärka sånger och ramsor med rörelser, bilder och TAKK utvecklas barnens språkförståelse och det skapar ökade möjligheter för barnen att vilja och kunna utrycka sina tankar.

Förväntade effekter:

Vi vill se att barnen utvecklar sitt ordförråd så de vill och kan göra sig mer förstådda i samspelet med andra barn och vuxna. Vi vill se att de kan använda TAKK i större utsträckning.

Gruppens mål utifrån Lpfö18/forskning/litteratur:

Enligt Lpfö18 ska förskolan ge varje barn förutsättningar att utveckla...
...nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära
...förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld
...ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften
...intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa
...förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans
...både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska

Tidigare forskning visar att sång och ramsor utvecklar barns språk och framför allt yngre barn har behov av att knyta språket till en handling (Björklund, 2008).

 

Undervisning (grovplanering):
HUR gör vi? Planering och genomförande. Skriv ner HUR ni planerar att göra för att nå målet ovan. 

Vi använder konkret material, projektor samt lärplatta för att illustrera sånger och ramsor.

Barnen får möta såväl kända som nya ramsor och sånger.
Litteratur
Sångkort
Sångpåsar
Rörelsekort
Vi fortsätter med månadens sång, ramsa och tecken
Sånger med TAKK
Använda storduk/projektor för att få med även de yngsta.
Sätta upp sånger med bilder på vägg vid ”språk”trädet.

Metod:

Undervisningen sker i mindre grupper och i den dagliga verksamheten utifrån de olika förutsättningarna vi har. Vi använder konkret material och utgår från barnens tankar och intressen. Vi låter barnen vara delaktiga när vi undersöker och testar. Vi utgår alltid utifrån barnen.

Materialet som används finns även tillgängligt för att kunna plockas fram spontant.