Sommarskuggan

Skugg, skugg Sommarskuggan, hör vår invit, du är välkommen hit. Men inget bus i vårt hus. Inget skuggslem i vårt hem. Om du oss besöker, kan du hitta vad du söker.

 

                                                 

Lärandemål; vad du ska kunna, när vi har arbetat klart 

• Du kan svara på frågor om sommarskuggan och från böckerna vi läst.   

• Du kan delta i att skriva enklare ord och meningar.  

• Du kan framställa bilder och berätta vilka tekniker du använt dig av i processen. 

 

 

                                       

Undervisning; vad vi kommer att göra på lektionerna för att du ska lära dig  
 

• Vi kommer läsa följande böcker tillsammans: Sommarskuggan och halloweenbuset

                   

         Sommarskuggan och kalasbuset 

                     

         Sommarskuggan och campingbuset 

                   

          Sommarskuggan och slottsbuset 

                   

          Sommarskuggan och vattenbuset

                   

 

 

 

 

 

Vi läser ett kapitel varje dag! 

• Skuggslemsjakt, både ur böckerna och på riktigt.
• Vi kommer gå på spökjakt både i böckerna och på rikgt.
• Vi kommer se på kortare filmer
• Vi kommer arbeta med skapande både genom att skapa egna skuggor men också använda oss av boken "skuggpyssel i skuggornas värld".
• Vi kommer gå på tipspromenader
• Vi kommer skriva på Ipads.
• Fotografera med Ipads
• Ha boksamtal
• Vi kommer använda bildstöd

 

                              

 

 

Hur visar du vad du lärt dig och hur bedöms detta?  

 

 

Du visar vad du lärt dig genom hur du;  

• Du deltar i våra boksamtal.  

• Du deltar i gemensamt skrivande.   

• Du kan skriva enklare ord och meningar med delvis stöttning.   

• Du kan framställa olika bilder som är kopplade till ämnet och redogöra för vilka tekniker du använt dig av.   

 

Din kunskap bedöms genom hur och att; 

 - Du medverkar vid vårt gemensamma skrivande.  

- Du medverkar i våra gemensamma boksamtal. 

 - Du kan skriva enklare ord och meningar.

- Du kan framställa bilder och redogöra för olika bildtekniker.   

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material samt kommunicera budskap med bilder,
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation,
• förmåga att läsa och reflektera över skönlitteratur och andra texter, och
• förmåga att skapa och reflektera över bilder,
• förmåga att tolka olika texter och andra former av kommunikation, och

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder och illustrationer till berättelser.
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Några verktyg och material för teckning, måleri, modellering och konstruktioner samt för fotografering. Hur verktyg och material benämns.
• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda och förstå ord, begrepp och enkla texter.
• Att resonera om innehållet i olika texter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och enkla texter. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Strukturerade samtal. Att berätta om vardagliga händelser samt att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Att lyssna, ställa frågor och ge kommentarer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Framställning av berättande bilder.
• Några verktyg och material för bildframställning, hur de benämns och hur de används.
• Teckning, måleri, tryck, tredimensionellt arbete och återanvändning av bilder.
• Verktyg och material för bildframställning, hur de benämns och hur de används.
• Kommunikation om innehållet i olika texter.
• Strategier för att skriva enkla ord.
• Grundläggande strukturer för kommunikation. Turtagning samt att initiera, upprätthålla och avsluta samspel eller samtal.
• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka elevens kommunikation.
• Skönlitteratur för barn och unga. Sånger, bilderböcker, kapitelböcker, sagor och myter.

Kriterier

• Eleven medverkar i att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material.
• Eleven bidrar i kommunikation om bilder och om vad bilderna förmedlar.
• Eleven samtalar om elevnära ämnen och medverkar i att ställa frågor, ge kommentarer och uttrycka åsikter. Eleven medverkar i att berätta om vardagliga händelser.
• Eleven skriver kända ord och medverkar i att skriva enkla meningar.
• Eleven läser enkla meningar i bekanta och elevnära texter med kända ord. Eleven svarar på frågor om innehållet och visar begynnande läsförståelse. Eleven bidrar i kommunikation om innehållet i texter som eleven lyssnat till.
• Eleven deltar i att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material. Dessutom deltar eleven i kommunikation om vad bilder berättar.
• Eleven kommunicerar om elevnära ämnen och initierar och avslutar kommunikationen. Eleven uttrycker avsikter och tolkar andras uttryck samt deltar i att kommentera, beskriva och berätta i olika sammanhang. Eleven deltar i skrivrelaterade aktiviteter.
• Eleven deltar i läsrelaterade aktiviteter. Eleven reagerar igenkännande på och deltar i kommunikation om innehållet i olika texter.