Istiden

Vi kommer i arbetet om istiden lära oss när den senaste istiden ägde rum, hur naturen och livsförhållandena såg ut då, hur det blev när inlandsisen smälte samt hur vi i dag kan finna spår efter istiden.

Konkreta mål

Eleverna ska känna till att:

- istiden har funnits, när den senaste istiden ägde rum och hur den har satt sina spår i naturen i form av t.ex. rundhällar, isräfflor, rullstensåsar, flyttblock och jättegrytor.

- isen tryckte ner jordskorpan och att vi har haft en landhöjning sedan isen smält bort.

- det började växa mossa, lavar, gräs och småbuskar sedan isen smält bort.

Språkliga mål

Vi tränar på begreppen nedan så att du kan använda dessa i samtal och i dina texter där du förklarar och beskriver vad de betyder. 

Arbetssätt

Vi kommer att läsa faktatexter, titta på filmer samt diskutera innehållet. Vi kommer även skriva egna faktatexter utifrån ett antal begrepp. Begreppen tränar vi bl. a i samtal  med övningar som till exempel "Hitta kompis" (begrepp som hör ihop, beskriv begreppet) och övningar/quiz på "Begreppa".

 

Bedömning

- Din förmåga att kunna beskriva istiden med hjälp av viktiga geografiska begrepp

- Din förmåga att kunna beskriva olika spår/lämningar från istiden

- Du kan samtala, förklara och beskriva några av nedanstående begrepp:

landhöjning, flyttblock, inlandsis, isräfflor, istiden, rundhäll, rullstensås, jättegrytor.

- Du kan förklara vad en tidslinje är och placera istiden i förhållande till jordens uppkomst och forntiden

Ditt arbete kommer att bli en bok med ditt text- och bildmaterial som du skapat. Kommande arbetsområde om forntiden kommer även att ingå i din bok.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.
• Några utmärkande drag i närområdets natur- och kulturlandskap. Spår av den senaste istiden.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.
• Eleven använder begrepp, metoder och verktyg från de samhällsorienterande ämnena.