Skriva berättelser till bilder

I det här arbetsområdet kommer du att få träna på att läsa och skriva berättelser.

I detta arbete kommer du att få:

- Tillsammans i helklass skriva en gemensam saga utifrån givna seriebilder.

- Parvis arbeta med att läsa och sortera en "sönderklippt" saga där du har en given bildserie att ta hjälp av. 

- Parvis skriva en saga till bildserie, ni skriver texten digitalt. 

- Sortera bilder och skapa en berättelse som du berättar muntligt för en klasskompis. 

- Skriva din egna saga med hjälp av bilder.

Du får träna på att:

-Samtala och diskutera

- Samarbeta 

- Skriva digitalt

- Skriva för hand

- Berättelsestruktur med början, mitten, slut

- Enkla skrivregler (Stor bokstav och punkt i meningar)

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Kriterier

• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven läser bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kommenterar och återger delar av innehållet och visar grundläggande läsförståelse. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna.