Biets Utbildningsplan 2024

Utbildningsplanen beskriver hur arbetslaget fortsatt planerar avdelningens undervisning, hur utbildningen organiseras och hur förskolans pedagogiska undervisningsmiljöer vidareutvecklas. Utbildningen ska vara likvärdig oavsett vilken förskola ditt barn går på. Genom att planera, följa upp, analysera, dokumentera och utveckla utbildningen kan förskolan skapa och dela kunskap om vad som leder till framgångsrika arbetssätt.

Utbildningsplan 2024 för avdelning Biet på förskolan Skogsbacken

 

Gemensam årsstruktur för alla förskolor i Enskede-Årsta-Vantörs stadsdelsförvaltning

Arbetet i PoB:en blir en central del av arbetslagets, förskolans och stadsdelsförvaltningens systematiska kvalitetsarbete. Följande moment är gemensamma för alla förskolor:

•     Utbildningsplan (januari-maj)
•       Uppföljning och analys (maj-juni)
•       Reviderad utbildningsplan (augusti-december)
•       Analys och utvärdering (november)

 

Matematik

Barnen erbjuds en utbildning där dom får erfara och uppleva olika matematiska begrepp.

Arbetssätt

Vi arbetar oftast i mindre grupper, vi är lyhörda för barnens intressen/ synpunkter, Vi har en matematikvägg, vi tillhandahåller olika matematiska material. Checklistor så att alla barn är delaktiga i den planerad undervisningen, dokumentation på väggar dels foton, dels barnens egna skapande,

Resurser

Mallar med geometriska former i olika storlekar, färdigklippta geometriska former i papper, pärlor med beskrivningar, kassaapparat, sortering och klassificeringsmaterial, spel, pussel, kortlek, sånger, ramsor, ringlekar, tärningar mm.

 

Uppföljning

Matematikaktivtet läggs in i årshjulet, reflektionsmöten, arbetslaget följer upp

Lärloggar, reflektionstid, utvecklingssamtal

 

 

 

Utveckling

Barnen använder geometriska former i det estetiska processandet, när barnen viker båtar (origami) leder det till att origamin fortsätter i hemmet och barnen tar med sig nya vikningar, Vid ”kulan” fortsätter barnen på egen hand att sätta streck för antalet gånger de når målet

 

 

Aktiviteter

Pärlplattor med beskrivning, Lego med beskrivning, göra halsband utifrån en instruktion, kortspel- finns i sjön, stress mm, magnetbygge, plus-plus mm. Barnen arbetar kontinuerligt under året 2024.

 

Barnens erbjuds en utbildning där de får bidra med och uppleva olika matematiska begrepp utifrån ett interkulturellt perspektiv.

Arbetssätt

Vi har uppmärksammat de flaggor som är representerade på avdelningen -former,
under samling. När det gäller matematik benämner vi de matematiska termerna på svenska.

Resurser

Google, skrivare, barns egna kunskaper om flaggor, pedagoger

Uppföljning

Matematikaktivtet läggs in i årshjulet, reflektionsmöten, arbetslaget följer upp

Lärloggar, reflektionstid, utvecklingssamtal

Utveckling

Vi ser att barnen bygger flaggor med hjälp av plus-plus

Aktiviteter

Vi fortsätter med origami, titta på former/bilder som finns i en flagga, antalsräkna på olika språk,

 

Språkutvecklande arbetssätt

Barnen erbjuds en utbildning med kreativa metoder för språkutveckling såsom högläsning och dramatisering med rekvisita.

Arbetssätt

Vi arbetar både i små och stora grupper med att dramatisera sagor , högläsning 4 dagar/vecka. Vi använder sagopåsar/lådor, förskolebiblioteket, Högdalens bibliotek, apppar: puppet pals, Bookcreator, utklädningskläder.

Resurser

Förskolans bibliotek, stadsdelens bibliotek, böcker, sagoppåsar/lådor, pedagogerna

Uppföljning

Lärloggar, reflektionstid, utvecklingssamtal.

Arbetslaget följer upp

Utveckling

Barnen vill själva dramatisera en saga, teater med tillverkning av biljetter och popcorn, barnen berättar sagor för varandra med hjälp av böcker

Aktiviteter

Planerad högläsning i förskolans bibliotek eller annat utrymme. Planerade dramatiseringar

Barnen erbjuds en utbildning där deras erfarenheter, traditioner och kultur synliggörs.

Arbetssätt

Vi ber vh om hjälp att dela med sig av sitt lands mattraditon eller annan anknytning någon har till viss maträtt.

Synliggöra de flaggor som är representerade på väggen i lekrum.

Vi uppmärksammar svenska traditioner samt de traditoner som vh delar med sig av.

Vi uppmärksammar de fem nationella minoriteterna.

Resurser

Google, mail, skrivare, vh, pedagoger

Uppföljning

Lärloggar, reflektionstid, utvecklingssamtal.

Arbetslaget följer upp

 

Utveckling

Barnen har ritat och byggt egna flaggor, fantasiflaggor, flaggor till kompisen.

Barnen tar med sig vh och visar dokumentationen av maträtter.

 

Aktiviteter

Maskerad, lucia, påskfirande, midsommarfirande, förskolansdag

 

Hållbar förskola
Barnen erbjuds en utbildning där de ges förutsättningar att utveckla ett hållbart förhållningssätt utifrån de tre dimensionerna.

Arbetssätt

Ekologisk hållbarhetsdimension: Återvinnings/sorteringskärl på avdelningen där barnen och pedagoger sorterar papper-kartong-plast-metall.
Städdagar i närnområdet, samtal kring människans påverkan på naturen, samtal kring växters beydelse för allt levande på jorden.

 

Ekonomisk hållbarhetsdimension: Vi skär ritpapper i olika storlekar för att minimera ”slöseri” och lära barnen att anpassa pappersstorlek efter behovet.
Stänga vattenkran och belysning när vi inte vistas i rummet.
Vi planterar tomater under våren och samtalar kring fördelen med närodlad mat.

Social hållbarhetsdimension: Vi uppmuntrar barnen till att hjälpa/ta hänsyn och visa varandra, samarbeta, samspela och vara goda kamrater.

De gobala målen finns uppsatta på avdelningen och genomgång med gruppen vid terminsstart och /eller vid behov.

Resurser

Vi ber vh att ta med återvinnings material till förskolan. Även vi pedagoger bidrar.

Barn, vårdnadshavare och pedagoger med olika erfarenheter, språk och kultur

Miljö och material på förskolan

Närmiljön, förskoklebibliotek, digital teknik, böcker

 

Uppföljning

Lärloggar, reflektionstid, utvecklingssamtal.

Arbetslaget följer upp

 

Utveckling

Barnen skapar med återvinnings material.

Barnen känner delaktiga och inkluderande i undervisningen

Barnen visar empati och omtanke mot varandra

Barnen visar intresse för olika länders flaggor, mat och musik

 

Aktiviteter

Skräpplockardagar

Trygghetsperioden

Högläsning/boksamtal

Dramatisering – visa alternativa lösningar på olika situationer/problem

Vi samtalar om ansvar för materialet på förskolan.

 

 

Barnen erbjuds en utbildning där de ges möjligheter att bidra med erfarenheter och kunskaper utifrån ett interkulturellt förhållningssätt.

Arbetssätt

Vi synliggör och uppmärksammar barnens hemspråk, kultur och traditioner. Vi firar och uppmärksammar olika traditioner som Jul, Påsk, midsommar, lucia, maskerad, förslansdag och kinesiska nyåret

 Vi sjunger och dansar till musik på hemspråket.

 Vid födelsedagar sjunger vi på olika språk till exempel. engelska, spanska och polska.

 Vi ber vh om hjälp att dela med sig av sitt lands mattradition eller annan anknytning någon har till viss maträtt.

Synliggöra de flaggor som är representerade på väggen i lekrum.

 

Resurser

Barn,vh och pedagoger

förskollärarforum

Världskarta och material (flaggor, maträtter)

Böcker, polyglutt

Samlingar

 

Uppföljning

Lärloggar, reflektionstid, utvecklingssamtal.

Arbetslaget följer upp

Utveckling

 

Barnen ritar flaggor och hittar på egna flaggor. Flaggor görs i plus-plus.
Barn vill visa upp maträtter de ätit även från semesterresor.

.

 

Aktiviteter

Vi erbjuder kultur av olika former till exempel teater, vi firar högtider, drama, bilder, skapande, dans, musik och rörelse, Vi uppmärksammar de fem olika minoriteterna i Sverige och kinesiska nyåret.

 

 

 

Förskoleundersökningen

 

·       Svarsfrekvens 2023:  75%

 

·       Nöjdhet  2023:            93%

 

Förväntat resultat: vi ser ”fysisk aktivitet” som ett utvecklingsområde